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长春外国语学校七年级语文(上)期末检测试题及答案 本试卷包括两道大题,共 29道小题。共 6页。全卷满分 120分。考试时间为 120分钟。考试结束后,将答题卡交回。注意事项: 1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信 息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用 2B铅笔填涂;非选择题必须使用 0.5毫米黑色字迹的签字笔书 写,字体工整、笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效; 在草稿纸、试题卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5. 保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、阅读(60分)(一)课内基础(6分)1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)A.嗔怪(chēn) 吆喝(yāo) 诸葛(gě) 悄然(qiǎo)B.鏖战(lù) 皈依(guī) 愧疚(jiǔ) 案牍(dú)C.帷幕(wéi) 蟠桃(pān) 姊妹(zǐ) 适宜(yì) D.援琴(yuán) 饿瘪(biě) 掣出(chì) 筑窠(cháo)2.下列四字词语中没有错别字的一项是( )(2分)A.闲情益致 同病相怜 虎啸深山 欺君网上 B.兴质勃勃 刀砍斧剁 桑田苇泊 湖光山色C.淋漓尽致 雁排长空 茂林修竹 迅若流星D.珊珊来迟 恶惯满盈 鱼游潭底 安家落户3.下列表述有误的一项是( )(2分)A.《陋室铭》的作者是刘禹锡,字梦得,唐代文学家。 B.《黄鹂——病期琐事》的作者是孙犁,原名孙树勋,当代作家。C.《会唱歌的火炉》的作者是当代女作家迟子建。D.《伯牙善鼓琴》一文中“卒逢暴雨”中的“卒”的意思是最后。(二)名句积累与运用(9分)4.念天地之悠悠,□□□□□□。(陈子昂《登幽州台歌》)5.□□□□□,天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)6.无可奈何花落去,□□□□□□□。(晏殊《浣溪沙》)7.《论语》告诉我们在学习过程中,必须将学习与思考结合起来,二者缺一不可的句子是:□□□□□□,□□□□□□。8. 李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月遥寄对朋友牵挂之情的诗句是:□□□□□□□,□□□□□□□。9.《陋室铭》中,写陋室主人的交往高雅脱俗的句子是:□□□□□,□□□□□。(三)文言文阅读(15分)(甲)阅读下文,回答问题(10分)爱莲说水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。10.本文作者是 ,字茂叔,号濂溪, (朝代)哲学家。(1分)11.解释下列加点的词语在文中的意思。(2分)①可爱者甚蕃( ) ②濯清涟而不妖( )③陶后鲜有闻( ) ④宜乎众矣( )12.本文题为“爱莲说”,却从菊和牡丹写起,这样写有什么用意?(2分)13. 从文中“自李唐来,世人盛爱牡丹”和“牡丹之爱,宜乎众矣”两句话,可以看出当时一种怎样的社会现象?(2分)14. 作者“独爱”莲花,认为莲才是花中的君子。请结合文中对莲的具体描写体会莲都具有哪些君子的品性?(3分)(乙)阅读下面文言文,回答问题。(5分)宋人有闵①其苗之不长而揠之者,芒芒然②归,谓其人曰:“今日病③矣!予助苗长矣。”其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。非徒④无益,而又害之。(选自《孟子•公孙丑上》)【注释】①闵:同“悯”,担心,忧虑。②芒芒然:十分疲倦的样子。③病:疲倦。④非徒:不但。15.解释下列加点的词语在文中的意思。(1分)①谓其人曰( ) ②非徒无益( )16.用现代汉语翻译下面句子。(2分)其子趋而往视之,苗则槁矣。17.你从这个故事中悟出了怎样的道理?(2分)(四)现代文阅读(25分) 怀念一位国文老师文/从维熙多少年了,我一直难忘我的文学启蒙老师。那是我在通师附中读初中二年级时的 1948年,开学之后一位风风火火的新老师,走进了我们的国文课堂。他向同学们问好之后,开场白便惊呆了所有的同学。他说中国文学界有“三峰”,接着便在黑板上写下这“三峰”的名字:胡风、雪峰、田秀峰。正当同学们不解其意的时候,他直白地告诉同学:“胡风、冯雪峰的大名,你们一定听说过——我就是尾随其后的田秀峰。”我明白了,他是用“峰”与“风”的谐音,幽默地介绍他自己。  在我的学生生涯中,如此公开张扬个性的老师,我还是第一次碰到。但就是这位不拘小节的老师,给予了我文学上的火种,让我义无反顾地走上了从文之路。记得,这位田秀峰老师,在上作文课的时候,从来不出题目,而是让我们自由命题。他的理论依据是:同学们来自不同的生活领域,个性又各自相异,都在一个命题下行文,难以发现人才。全班的同学对这位老师,充满了好奇。有人说他在标新立异,还有的同学则反串了“峰”与“风”的谐音之策,将“吾师”叫成“巫师”——给他起了个巫师的绰号。弦外之音,意在针砭田秀峰老师离开国文教学的常规。  当时,语文的通称为国文。学生们虽然已经不再穿长袍马褂,但思想还处于绝对的封闭状态。我内心则对这位老师十分欣赏,尤其是那天,我在他的书架上有了发现,一本题为《一串念珠》的书皮上,印有田秀峰的名字。对我说来,这个发现引起的震撼,无异于一声雷鸣,因为在我的学生时代里,这是第一次看见有个人著作出版的国文老师。尽管那本书开本很小,书页也不太厚,但还是激起我对这位老师的崇敬。  接下来发生的事情,则更出乎我的意料之外了。在上作文课的时候,他兴冲冲地在全班同学面前,朗读了我那篇补交上去的作文。记得,那篇作文题为《青青的河边》,是记载我们几个同学,星期天去通县西门外一个叫小闸的水塘去玩水的趣事。其中一个家在白洋淀、名叫陈景文的同学,是个水中超人,在游泳比赛中如水中蛟龙,把所有参加游泳比赛的同学,远远地甩在了后边。在文章中,我把他誉之为《水浒传》中“浪里白条张顺”。更有意思的是,田老师在朗读我的作文时,全然没有了老师之尊,一会儿摇头晃脑,一会儿停步凝思;犹如一个大顽童,在与全班的同学嬉戏。此举,顿时拉近了与同学们的距离,同学们有的笑,有的叫——唯有我的心跳如同擂鼓,因为此时此刻,同学们的目光都抛向了我——从小学到初中,虽然作文课也曾受到过老师的表扬,但没有被老师朗读过。多少年后,我感知从那一刻起,已然决定了我一生从文的归宿,因为我的文学潜能,在这一刻被田老师激活了,并得到了他的认可。  第二件难以忘却的事情,还是源于作文。有一次在自由命题的作文时,我写了一篇题为《桃花盛开的时候》的作文。文中叙述了我童年时,与山村的小伙伴在遍山的桃花丛林中,叠垒石塔的悲怆记忆:一个绰号叫“小马驹子”的童年伙伴,是我们中间的头头,他不仅臂力过人,还曾有过骑在一匹没有马鞍的马,驰骋过家乡的北山,到山后一个村镇去看皮影戏的纪录。可是当我们用石头垒起一个个石塔后,悲剧降临到了他的头上——他脖子上长了一个疔疮,没过三天他就与世长辞了。他走了之后,让这个小小山村失去了宁静。有的乡亲说:他不该在山巅上垒塔,让山神背上驮着它,山神恼火了……有的乡亲说:那石塔正好对着他的家宅,冒犯了地下神灵,阴气便顺着地下中轴线进了他的家……我年纪小,心中没有那么多迷信传说,只是再看那满山桃花时,感到那些艳丽的花瓣如同浸染了血浆……我之所以写出这样一篇作文,全然因为通师附中院内盛开的桃花,勾起了我对童年生活的一段回忆。  田秀峰老师看了我这篇作文后,没有像上次那样在班上进行通读,而是拿着我的作文去找了我的家叔从陆人去了。家叔毕业于北平辅仁大学国文系,曾在当时的天津《大公报》冯至主编的副刊上,发表过模仿莎士比亚十四行诗体之诗作,此时家叔在通师任教导主任之职。当天,我叔叔便把我叫到了他的办公室,并把我写的作文从抽屉里拿了出来,问我说:  “这真是你写的吗?”  我答:“叔叔,你该知道咱们村‘小马驹子’这个人呢!”  “他真的死了?”  “长疔毒死了!”  家叔告诉我:“这篇作文是田老师送来的。他认知你身上蕴藏着有待生发的文学细胞,我看了你的作文之后,也认同他的意见。你以后要多多向田老师请教,他是个有见识的国文老师。”  从此,田秀峰老师的宿舍成了我常去的地方。他一边用拳头敲击着木桌,一边激励我要多读多写多投稿。他说他虽然不是算命的先生,但他能管窥到我的未来,有可能是与文学结缘的人生。尽管这位老师难与胡风、雪峰相比,但他那百无禁忌、心口如一的个性,还是在我少年时播下了行文的种子和做人的罗盘。可惜,他只执教了我们一年国文课,就被调往天津去任教了。一年之后,我也来到北京师范学校求学,并于两年之后的 1951年在报刊上发表了处女作。所以,我对这位老师给我的文学初步加薪助燃之情,一直牢记于心。  十分巧合的是,在上个世纪的九十年代,有一次我接受报纸记者的采访时,曾提到了这段往事。不曾料想到的是,这篇记者的报道被一个认识田秀峰老师的人看到,将报纸转给了田老师。他通过报纸给我写来一封长信,除了与我叙说别情之外,还用他年轻时任教师时的幽默,在信中问我:“我能算上个识别千里马的当代伯乐吗?”我给他任教的天津财经学院复信说:“田老师,您是一个杰出的教师,凡是好的老师,都是识马的伯乐;但您在我眼里,是伯乐中的伯乐,之所以这么说,因为我不是千里马,而是一条只会拉车的笨马,您把一匹‘笨’马,调教成一匹‘奔’马,不是需要更多的精力和智慧吗?!” 适逢教师节到来,写此文,向催生我文学起步的老师,表达一片真挚的感怀之情。一个优异的教师,除了教人丰腴的知识之外,还有一个重要天职,那就是善于发现学生的素质和潜能。   (摘自《北京青年报》,有删改) 18.给下列词语中加点的字注音。(2分)(1)谐音( ) (2)绰号( ) (3)归宿( ) (4)驰骋( )19.文章第二段中的“在我的学生生涯中,如此公开张扬个性的老师,我还是第一次碰到。但就是这位不拘小节的老师,给予了我文学上的火种,让我义无反顾地走上了从文之路”一句在文中起到了怎样的作用?(4分)20.请从人物描写的角度赏析下面语句。(4分)更有意思的是,田老师在朗读我的作文时,全然没有了老师之尊,一会儿摇头晃脑,一会儿停步凝思;犹如一个大顽童,在与全班的同学嬉戏。21.阅读文章,请用简洁的语言概括田老师所做的“给予了我文学上的火种”的两件事。(4分)22. 人们常以桃花比喻美好的事物,比如少女的脸颊。第五自然段中,作者却以“再看那满山桃花时,感到那些艳丽的花瓣如同浸染了血浆”来抒发自己的感受,原因是什么?(3分)23.田老师是作者一直难以忘怀的文学启蒙老师,请结合文中具体内容,谈谈田老师是一位怎样的老师。(4分)24. 通读全文后,谈谈你对文章结尾“一个优异的教师,除了教人丰腴的知识之外,还有一个重要天职,那就是善于发现学生的素质和潜能”这句话的理解。(4分)(五)名著阅读(5分)阅读选段,完成下面试题。一朝闲暇,众监官都安排酒席,一则与他接风,一则与他贺喜。正在欢饮之间,猴王忽停杯问曰:“我这弼马温是个什么官衔?”众曰:“官名就是此了。”又问:“此官是个几品?”众道:“没有品从。”猴王道:“没品,想是大之极也。”众道:“不大不大,只唤做未入流。”猴王道:“怎么叫做‘未入流’?”众道:“末等。这样官儿,最低最小,只可与他看马。似堂尊到任之后,这等殷勤,喂得马肥,只落得道声‘好’字;如稍有些尫羸,还要见责;再十分伤损,还要罚赎问罪。”猴王闻此,不觉心头火起,咬牙大怒道:“这般藐视老孙!老孙在那花果山,称王称祖,怎么哄我来替他养马?养马者,乃后生小辈下贱之役,岂是待我的?不做他,不做他!我将去也!”忽喇的一声,把公案推倒,耳中取出宝贝,幌一幌,碗来粗细,一路解数,直打出御马监,径至南天门。众天丁知他受了仙箓,乃是个弼马温,不敢阻当,让他打出天门去了。25.选文出自名著《 》,作者是明朝小说家 。(1分)26.出世的猴王从师学艺后升到上界天庭,玉帝将其封官为“弼马温”。阅读上面的选文,说一说猴王为何在众监官为其摆酒席接风贺喜之时打出天门?(2分)27. 从选文中可以看出孙悟空怎样的性格特点?(2分)二、综合实践与作文(60分)(一)综合实践(10分)28.阅读下面材料,按要求完成语言表达。在成长的路上,你一定读过不少名著,其中一些作品的主人公,你一定印象依然深刻,他或激励你前行,或给予你鞭策,或让你时时反省,请写出你最欣赏的一部名著及其主人公,并写出你喜欢该主人公的理由。(不少于 100字)29.以下文题,任选其一。文题一:我的初一故事文题二:阅读下面材料,自拟题目,写一篇文章。2011年诺贝尔文学奖获得者是一位 80岁的瑞典诗人托马斯,评选委员一致认为:其获奖得主,实至名归。与其他作家不同的是,他每年只写两三首诗,隔几年出一本集子。从 1954年出版第一部诗集至今,他总共发表了 163首诗。他说:“完成一首诗需要很长时间,诗不是表达‘瞬间情绪’就终结的产品。”他的 163首诗被译成 50多种文字,全世界的诗歌爱好者捧读再三,奉为典范。托马斯除了写诗,他还是一名翻译,涉猎地质学与植物学,精通乐理和钢琴。他 1990年右身瘫痪,口齿不清,但用左手练琴仍是每天的必修课。孜孜不倦、精益求精、顽强乐观——这是常人所缺乏的品质和精神,因而更加为人们所钦佩。要求:①以上两题任选一题写作。②抒写真情实感,力求有新意。 ③文体不限(诗歌除外),字数不少于 600。 ④汉字书写整洁清晰美观,不要出现真实的人名、校名答案一、(一)1.A 2.C 3.D(二)4. 独怆然而涕下5.海上生明月6.似曾相识燕归来7.学而不思则罔,思而不学则殆8.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西9.谈笑有鸿儒,往来无白丁(三)(甲)10.周敦颐 北宋(1分)11.(1)多 (2)洗涤 (3)少 (4)应当(2分)12. 围绕“用菊来正衬,用牡丹反衬,突出莲高洁质朴、不随流俗的特点”回答即可。(2分)13. 围绕“趋炎附势、追求功名利禄的世风”回答即可。(2分)14. 围绕“从‘出淤泥而不染,濯清涟而不妖’可以看出莲作为君子高洁傲岸、洁身自好,不与世俗同流合污,也不孤高自许的品性;从‘中通外直,不蔓不枝’可以看出莲作为君子豁达、正直不苟的品性;从‘香远益清’要可以看出莲作为君子美名远播的品性;从‘亭亭净植,可远观而不可亵玩焉’可以看出莲作为君子的清高风度”回答出三点,意思对即可。(3分) (乙)15. ①对……说 ②好处(1分)16.他的儿子小步奔去看那些禾苗的情况,禾苗却都枯萎了。(意思对即可)(2分)17.围烧“尊重自然规律;;违背事物的发展规律,反而欲速则不达”回答即可。(2分) (四)现代文阅读(25分) 18.(1)xié (2)chuò (3)sù (4)chěng(2分)19.围绕“本句起到了承上启下的作用,承接上文老师别出心裁的自我介绍,引出下文田老师在文学上指导、鼓励我的情节”回答。(4分)20.围绕“本句运用了动作、神态描写,生动形象地写出了田老师沉浸在“我”的作文中,声情并茂地朗读我的作文时的样子,表现出了老师对我作文的欣赏,以及老师上课时的投入”回答即可。(4分)21.围绕“他曾在课堂上朗读我的作文,使我感到自豪喜悦;他认定我是一个有文学天赋的孩子,鼓励我进行文学创作”回答即可。(4分)22.围绕“桃花盛开的情景使我联想到一个童年伙伴的死亡,我们曾在桃花丛林中叠垒石塔,这种特殊的人生经历在我的头脑中挥之不去,所以见到桃花艳丽的花瓣,就想到了童年的伙伴,表达了对数学试题 第 2 页(共 4 页)数学试题 第 4页(共 4页)伙伴的怀念之情”回答,意思对即可。(3分)23.围绕“从田老师的自我介绍可见他的幽默风趣;作文课上让学生自由命题,可见田老师教学方法独特;从题为《一串念珠》的书皮上,印有田老师的名字,可见田老师有真才实学;从当堂朗读‘我’的作文,并鼓励‘我’进行文学创作可以看出他尊重学生、欣赏学生,并能激发学生的潜能”等方面回答出两点即可。(4分)24.围绕“优异的教师不仅能教书更要有善于发现学生的素质和潜能;赞美了田老师的人格魅力,表达了作者的感激之情”回答,言之成理即可。(4分)(五)名著阅读(5分)25.《西游记》吴承恩(1分)26.因为猴王在席间听众人一说才知道自己的官衔是最低最小的,认为玉帝在藐视他。(2分)27.围绕“神通广大、桀骜不驯”回答,意思对即可。(2分)二、综合实践与写作28. 参看中考评分标准29. 参看中考评分标准 查看更多

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