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2020 七年级语文上册期中质量检测卷(含答案)(满分 100 分,时间 100 分钟)一、积累与运用(18 分)(一)默写(12 分)1、夕阳西下,__________________。《天净沙.秋思》2、__________________,若出其里。《观沧海》3、正是江南好风景,______________________。《江南逢李龟年》4、子在川上曰:“_________________,不舍昼夜。”《论语》5、《次北固上下》中,既写景又点明时令的诗句是:“____________,__________。” (二)基础积累与运用(6 分,每题 2 分)6、下列词语中字形和拼音全部正确的一组是( )(2 分)A、朗润 淅 xī 淅沥沥 澄清 静谧 mìB、酝 yùn 酿 咄咄逼人 绽 dìng 开 着落C、抖擞 sǒu 恍然大悟 应合 hè 侍弄D、贮蓄 翻来覆去 莅临 感概 kǎi7、以下对于鲁迅《朝花夕拾》理解不正确的一项是( )(2 分)A、《朝花夕拾》原来集名是《故事新编》,鲁迅先生 1926 年所作的回忆散文集,共 10 篇。B、朝花夕拾的“朝”是早上的意思,“夕”是晚上的意思。对朝花夕拾书名进行解析:早上的花晚上来捡,就是成年时回忆往事。C、《朝花夕拾》中的《藤野先生》写出了鲁迅“弃医从文”的动因。D、《朝花夕拾》中的《阿长与山海经》写出了阿长的纯朴善良以及愚昧。8、下列文学常识表述不正确的一项是( )(2 分)A.《散步》和《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。B.冰心,原名谢婉莹,是我国著名的诗人、翻译家和儿童文学家。C.泰戈尔是印度诗人、哲学家和民族主义者,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。D.《春》和《济南的冬天》的作者依次是老舍和朱自清,他们都是现代作家。老舍著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,戏剧《茶馆》《龙须沟》等,朱自清著有散文集《背影》等。 二、文言诗文阅读(16 分)(一)阅读下面的诗,完成 9—10 题。(4 分)天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 9、这首曲中“___________”一词明确呼应标题中的“秋”。(2 分)10、对这首元曲的理解不正确一项是( )(2 分)A、全曲无一“秋”字,但是多种景物并置,描绘出一幅凄凉的图景。B、“小桥流水人家”描写了春天优美的景致。C、“古道西风瘦马”写出游子漂泊无依的状态。D、“断肠人在天涯”以游子思乡之苦收束全篇。 (二)阅读《论语》十二章中四则,完成 11—13 题。(8 分)1、曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”——《学而》2、子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”——(《论语·为政》)3、子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”——(《论语·为政》)4、子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”——《雍也》 11、文中子曰的“子”是指___________(人名),世人尊称其为“_________”。(2分)12、用现代汉语翻译下面的句子。(3 分)学而不思则罔,思而不学则殆。____________________________________________________________________________13、从以上四则选取一则分析其强调的是:第( )则强调的是__________________。(3 分) (三)阅读下文,完成 14-15 题。(4 分)魏文侯与虞人期猎魏文侯与虞人期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯曰:“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉!”乃往,身自罢之。魏于是乎始强。【注释】罢:通“疲”,文中指停止。 14、解释句中加点的词。(2 分)(1)魏文侯与虞人期猎期( ) (2)乃往,身自罢之乃( )15、魏文侯是一个怎样的人?请简要分析。(2 分) 三、现代文阅读(26 分)个入身(一)阅读下文,完成第 16-18 题。(10 分)《从百草园到三味书屋》(节选)⑴我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。⑵不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。⑶长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。⑷长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧。他虽然照样办,却总是睡不着,当然睡不着的。到半夜,果然来了,沙沙沙!门外像是风雨声,他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。⑸结末的教训是:所以倘有陌生的声音叫你的名字,你万不可答应他。⑹这故事很使我觉得做人之险,夏夜乘凉,往往有些担心,不敢去看墙上,而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时,也常常这样想。微信公众号:沈姐的语文课堂。但直到现在,总还没有得到,但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的,然而都不是美女蛇。⑺冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉。需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。⑻这是闰土的父亲所传授的方法,我却不大能用。明明见它们进去了,拉了绳,跑去一看,却什么都没有,费了半天力,捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只,装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由,他只静静地笑道:你太性急,来不及等它走到中间去。⑼我不知道为什么家里的人要将我送进书塾〔书塾〕就是私塾,旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!⑽出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。⑾第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。⑿不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。⒀“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。⒁“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。⒂我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。⒃我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。鲁迅 九月十八日 16、看拼音写汉字:(1 分)确 záo:_________17、请分析第 9 段在文中的作用。(3 分)18、选文中第 4 段的内容是属于记叙顺序中的_________,其作用是_____________________(3 分)19、请从修辞手法角度赏析第 2 段中划线句“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”。(3 分)(二)阅读下文,完成第 20—24 题。(16 分)蚕儿①学校里来了一位新老师,他很年轻,站在讲台上,笑着介绍自己:“我姓蒋…”捏起粉笔,在黑板上写下他的名字,说:“我叫蒋玉生。”②多新鲜啊!四十来个学生的小学,只有一位老师,称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名,无论如何算是一件新奇事。③那天,我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手,摔到地上,脸上擦出血了。④“你干什么去了?脸上怎么弄破了?”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口,低下头,不敢吭声。⑤他牵着我走进他住的小房子,从桌斗里翻出一团棉花,又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西,往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼,心里却有一种异样的温暖。⑥“怎么弄破的?”他问。“上树……摘桑叶。”我生生地回答。⑦“摘桑叶做啥用?”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”我也不怕了。⑧“噢!”他高兴了,“喂蚕儿的同学多吗?”“小明,栓牛......我举出几个人来,“多咧!”⑨他高兴了,笑眯眯的眼睛里,闪出活泼的好奇的光彩,“你们养蚕干什么?”⑩“给墨盒儿做垫子。”我话又多了,“把蚕儿放在一个空盒里,它就网出一片薄丝来了。”⑾“多有意思!”他高兴了,“把大家的蚕养在一起,搁到我这里,课后咱们去摘桑叶,给同学们每人网一张丝片儿,铺墨盒,你愿意吗?”⑿“好哇!”我高兴地从椅子上跳下来。⒀于是,他领着我们满山沟跑,摘桑叶。有时候,他从坡上滑倒了,青草的绿色液汁粘到裤子上,也不在乎。⒁三天之后,有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来,浑身金黄透亮,扬着头,摇来摆去,斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧!⒂老师把一个大纸盒拆开,我们帮着剪成小片,又用针线串缀成一个个小方格,把已经停食的蚕儿提到方格里。⒃我们把它吐出的丝儿压平;它再网,我们再压,强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们,沉浸在喜悦的期待中。⒄“我的墨盒里,就要铺一张丝片儿了!”老师高兴得像个小孩,“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿,多有意义!我日后不管到什么地方,一揭墨盒,就看见你们了。”⒅可没过多久,老师却被调走了。他说:“有人把我反映到上级那儿,说我把娃娃惯坏了!”⒆我于是想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生,整天和娃娃耍闹,没一点儿先生的架式嘛!失了体统嘛!他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师!⒇三十多年后的一个春天,我在县教育系统奖励优秀教师的大会上,意外地碰到了蒋老师。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章,金光给他布满皱纹的脸上增添了光彩。21 我从日记本里给他取出一张丝片来。22“你真的给我保存了三十年?”他吃惊了。23 哪能呢?我告诉他,在我中学毕业以后,回到乡间,也在那个小学里教书。第一个春天,我就和我的学生一起养蚕儿,网一张丝片,铺到墨盒里,无论走到天涯海角,我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。24 老人把丝片接到手里,看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片,两滴眼泪滴在上面了......(选自《读者》2015 年第 20 期,有删改) 20、根据下表对文章进行梳理,在空格处补充情节或“我”的心理感受。(4 分)情节 老师自报姓名老师为“我”治伤② 师生养蚕网丝④“我”的心理感受新奇 ① 高兴 ③ 难过 21、阅读下面的句子,写出加点词语在句中的双重含义。(2 分)无论走到天涯海角,我都带着踏上社会的第一个春天的“情丝”。22、阅读下面的句子,体会加点词语的表达效果。(3 分)他牵着我走进他住的小房子,从桌斗里翻出一团棉花,又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西,往我的脸上涂抹。23、本文以“蚕儿”为题,试体会其妙处。(4 分)丁24、阅读下面两段文字,回答后面的问题。(3 分)(1)他领着我们满山沟跑,摘桑叶。有时候,他从坡上滑倒了,青草的绿色液汁粘到裤子上,也不在乎。(陈忠实《蚕儿》)(2)“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?…”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)从上面两个选段来看,蒋玉生老师与三味书屋的先生在对待学生方面有所不同,试选取其中一位老师进行分析?四、写作(40 分)25、以“难忘的你”为题写一篇 500 字左右的记叙文。 参考答案 一、积累与运用(18 分)(一)、默写(12 分)1、断肠人在天涯。2、星汉灿烂,3、落花时节又逢君。4、逝者如斯夫,5、海日生残夜,江春入旧年。(二)、基础积累与运用(6 分,每题 2 分)6、A 7、A 8、D二、文言诗文阅读(16 分)(一)阅读下面的诗,完成 9-10 题(4 分)9、西风 10、B(二)阅读《论语》十二章中四则,完成练习。(8 分) 11、孔子, 至圣(2 分)12、只学习而不思考,就会迷惑不解,只思考而不学习,就会疑惑。(3 分)13、从以上四则选取一则分析其强调的是:第( 1 )则强调的是 自我反省 (3 分)第( 2 )则强调的是 个人修养要循序渐进,进德修业 (3 分)第( 3 )则强调的是 要学思结合 (3 分)第( 4 )则强调的是 学习兴趣对学习的重要性 (3 分)(三)阅读下文,完成 14— 15 题。(4 分)14. (2 分)(1)约定 (2) 于是,就 15.魏文侯是一个讲诚信的人,他不会因为个人原因而违背承诺。(2 分)三、现代文阅读(26 分)(一)阅读下文,完成第 16—18 题 (10 分)16、凿 (1 分)17、承上启下,承接了上文百草园的快乐生活,引出后文三味书屋的生活,表达了对百草园的依依不舍之情。(3 分)18、插叙;引发好奇心,增加了百草园的神秘色彩。(3 分)19、这句话运用拟人的修辞手法,将蟋蟀和油蛉人格化,从听觉的角度写出了动物发出的悦耳的声音,表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情。(3 分)(二)、阅读下文,完成第 20-26 题。(16 分)20、(4 分)①温暖 ②老师了解养蚕的事 ③喜悦④老师被调走(每空 1 分,共 4 分)21、(1 分)情丝,一方面是实指“我”和学生网出的第一张丝片;(1 分)另一方面“丝”与“思”谐音,因此,这里还指“我”对蒋老师的思念之情、“我”与学生结下的深厚情谊以及我对教育事业的热爱之情。(1 分,大意相同即可)22、(3 分)这句话中用“牵”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列动作描写,细致传神地写出了老师为我处理伤口的过程,表现了老师对学生的关爱,也写出了孩子内心的温暖。(共 3 分,答出“动作描写”或“动词”1 分,“处理伤口的过程”1 分,“老师对学生的关爱” 1 分)23、(4 分)(1)结构上:“蚕儿”贯穿全文,是写作的线索;(2)内容上:本文写的是老师,以蚕儿喻老师,意味深长;(3)情感上:作者借蚕儿表达对像春蚕吐丝一样默默奉献的老师的赞美,同时表达了“我”对“怎样做老师”的思考。(大意相同即可,答出其中一点得 2 分,共 4 分)24、(3 分)示例如下:蒋老师热情开朗,与学生们平等相处。他与学生一起参加课外活动,好像朋友一样,没有一点先生的架势。(3 分)(大意相同即可)三味书屋的先生迂腐刻板,讲究师道尊严。他只许学生攻读经书,对其他学问不许过问,别的问题不予回答,没有一点生活情趣。(3 分)(大意相同即可) 更多

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