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八年级语文上册 11 月月考试卷含答案第一部分 积累与运用(30 分)满分:150分 时间:120分钟一、积累与运用。(30 分)1.阅读下面语段,按要求作答。(4分) 可怜的家属会号啕大哭,会 cù然昏厥,他都不能离开,帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时兴起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当作了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼、连身诺诺。(1)根据拼音写出汉字并给加点字注音。(2分)cù 然 号啕 (2)成语“长途跋涉”的意思是: 。(2分)2.按要求填空。(10分,每格 1分)(1)百川东到海,          。少壮不努力,          。(2)牧人驱犊返,           。(3)乡泪客中尽, 。(4)《陋室铭》中写陋室所处幽雅环境的句子是: , 。(5)《陋室铭》中写陋室主人日常生活的句子 , 。( 6 ) 《 爱 莲 说 》 中 与 “ 近 朱 者 赤 , 近 墨 者 黑 ” 表 意 相 反 的 语 句 是 :“ , 。”3.名著阅读。(6分)(1)2《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到哪里拉车?(A)A 北平城 B 上海 C 南京 D 天津(2)请从以下两个故事中任选一个,简述相关的故事情节。(80字以内)(4分)①倒拔垂杨柳 ② 智取生辰纲我选 (填序号)。故事情节: 4.综合性学习。(10分) “墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化,某校九年级(1)班开展“走进墨香书法”活动,请你参与并完成以下任务。 【活动一·材料探究】 材料 1:汉字书法是汉民族独创的,它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术,被誉为“无言的诗,无行的舞,无图的画,无声的乐”。 材料 2:汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感,是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。 材料 3:三幅不同字体的书法作品。 颜真卿楷书 王羲之行书 张旭草书(1)请概括以上三则材科的主要信息。(3分)(2)“文房四宝”指的是: 。(4分)【活动二·成果汇报】(3)为下面新闻拟写标题。(3分) 标题: 5月 1日,福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有 10 件获得一等奖,占全省该类书法一等奖获奖总数的 25%。本次活动,极大调动了我市师生研习书法的热情。第二部分 阅读能力( 50 分)二、比较阅读下面文段,完成 5-8 题。(16 分)①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。  ②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。  ③见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”  ④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。  ⑤南阳刘子骥,高尚士也。闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。5.解释下列画线词语。(4 分)(1)渔人甚异之 (2)阡陌交通 (3)便要还家 (4)便扶向路 6. 、选出古今意义相同的一项( )(2分)A、阡陌交通 B、无论魏晋C、不足为外人道也 D、并怡然自乐7.“芳草鲜美,落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是( )(2 分)A.暮春花落时 B.深秋季节,百花凋谢之时C.冬末初春时节,春水暴涨之时 D.初夏水涨之时8.翻译句子。(4 分)(1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(2)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境9、本文作者陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代,他为什么在这里却虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界?(4 分)三、阅读《蜡烛》回答下列问题。(16 分)①拂晓前,契柯拉耶夫所属的那一连红军,在猛烈的炮火掩护下,直奔方场,占领了那座桥。②隔了一两个小时,天色已经大亮。红军的坦克紧跟着步兵过桥去了。战斗在河的对岸进行着,再没有炮弹落在方场上。③这时候,连长派了几个士兵去找契柯拉耶夫的尸身,打算把他和今天早上战死的战士一同埋葬。④那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身——可是找不着。突然,有一个士兵吃惊地大声叫了起来。⑤“看呀!”那红军说。⑥大家都朝他指点的方向看。⑦在已经被破坏的铁栏杆附近,耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛,旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风,在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了,烛芯快给蜡泪淹没了,但是那一朵小火花依然在闪烁。⑧站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着坟堆,静默地站着,看着这渐渐暗淡下去的烛光。⑨这时候,一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边,在坟旁跪下,从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模一样,显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头,把那新的一支点着,插在那老地方。她站起来的时候,行动很困难,离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。⑩即使在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过抬起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍地走了。没有再回过头来,看一下那蜡烛和那些士兵。(11)红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着,似乎怕惊扰那肃穆的空气,他们穿过方场,走过桥,赶上他们的连队,投入战斗。(12)在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。(13)这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。10、选文中两次出现“这时候”,请说出具体指什么时候。(3分)第③段中“这时候”指: 第⑨段中“这时候”指: 11、文中多次提到老妇人的黑色围巾,这有什么特殊意味?(3分) 12、第⑦段对蜡烛的描写有什么作用?(3分) 13、画线的语句属于什么描写?有什么作用?(3分) 14、为什么在第(12)段不点出人物的姓名,而只说“南斯拉夫的母亲”和“苏联青年”?(4分)四、阅读下文,完成 13-17 题。(18 分)像花生一样活着耿艳菊乡下老家种植着大面积的花生,父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教,父亲笑眯眯地点起一支烟,说:“花生啊,好活……”声音拉得倍儿长,像讲自己的孩子一样骄傲。好活?!还真是如此。似乎从有记忆开始,秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年,从来没有让人失望过。印象里,每年在麦子将要熟的时候,父亲就开始种花生了。一个三角撑子,一把铲子,就是全部工具。不几天,小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完,青青的小苗已摇曳满地了。看着它们,我们瞪大了好奇的眼睛,宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆,车轮碾在花生苗上,花生苗扁下去,流出了青色的汁液。我们心疼得直哭,父亲却哈哈大笑,说:“没事的,它们结实着呢!”果然,一段时间后,再见到它们,都好好的,青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们,别小瞧这不起眼的小花,一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣,情不自禁地数起了那些小小的花,一朵,两朵,三朵……心里溢满了欢喜。花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年,麦收过后,邻家图省事,就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地,一地青青,几个小时后,变成了一片黑乎乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白,猛地坐在地头,喃喃地说:“完了!这下花生肯定活不了了……”第二天,父亲就去街上重新买了花生种子。没想到,夜里一场雨后,黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。花生特别易于管理。一遍除草剂,就任其自由生长了。长长的夏天,容易干旱,花生可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时,花生依然擎着黄色的花蕊,绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候,又会碰上连绵的风雨天,那又有什么关系呢,果实长在下,雨水反而滋润了它。犹记得刚毕业那会儿,我没有经验,只在一个小公司里做着一份打杂的工作,时常心灰意懒。秋忙时节,正赶上放假,我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐,问缘由,我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了,一边拔花生,一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话,说:“花生不像好看的苹果、桃子、石榴,把它们的果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下,等到成熟,人们才把它挖出来。你看,花生就是这样低调,把自己置于泥土中,一点一点壮大自己,结出珍贵果实。”我也学着父亲的样子,拔出一株花生,抖抖土。白花花的花生,太阳下,晃人的眼,那一刻,我心里豁然开朗。花生是一种怎样的植物呢?像贫苦人家的孩子,容易养,给口吃的,便虎蹿着往上长。它不挑三拣四,安于自己的环境,不抱怨,不气馁,不喧哗,本本分分,安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光,还是一地风雨,它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的,热闹是你们的,它只把自己藏在朴实的泥土下,悄悄地成长。(选自《思维与智慧》2015年第 7期,有删改)15.将表格填写完整。(2分)段落 主要事件③④ a⑤ 花生被大火烧过,夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。⑦⑧ b16.第④段中,我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么?(3分)17.结合语境,任选一句赏析。(4分)A.对花生一向自信的父亲脸色煞白,猛地坐在地头,喃喃地说:“完了!这下花生肯定活不了了……”(请从人物描写的角度赏析。)B.当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时,花生依然擎着黄色的花蕊,绽成属于自己的一道风景。(请从动词选用的角度赏析。)我选( )18.文中的父亲是个怎样的人?请根据选文内容分析。(两点即可,4分)19.联系实际,谈谈你从结尾划“ ”句子中得到的启示。(5分) 第三部分 写作能力五、根据下面要求,完成第 20 题。(70 分)20.下面两个题目,任选一题作文。(1)题目:那天阳光灿烂(2)青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过,也有误解过他们的爱心,请以 “ 我想对您说” 为题写一篇不少于 600字的文章。要求: ①文体不限(诗歌除外),字数不少于 600字。 ②不得出现真实的校名、人名。 ③字迹工整,卷面整洁。 参考答案:1、猝 háo 爬山蹚水,形容旅途艰苦。2、略3、(1)A、(2)示例一:鲁达与众泼皮喝酒,只听门外柳树上的乌鸦叫个不停。众泼皮要去拆掉老鸦窝。鲁智深跟着来到树下,衣服一脱,弯下腰,两手抱紧树干,腰一挺,把碗口粗的杨柳连根拔了起来。示例二:杨志押送生辰纲去往东京,吴用利用酷热难耐的天气,知道赶路的杨志一行会口渴,于是设计让白胜用欲擒故纵法在酒中下蒙汗药,晁盖等七人扮作枣贩子在黄泥岗埋伏。结果杨志等全被蒙汗药麻倒,眼睁睁看着生辰纲被劫走。4、(1)汉字书法是富有没干的艺术;汉字书法是书法家一生学识人品的反映;汉字书法字体多样;汉字书法字体风格各异。(答出三点即可)(2)笔墨纸砚(3)漳州市在“墨香书法展示”活动中成绩喜人5、(1)对……感到诧异 (2)交错相通 (3)同“邀”,邀请 (4)旧的,原来的6.C7. A 8、(1)桃花源中的人问渔人现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏晋两朝了。(2)村里的人自己说他们的祖先为了逃避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。9寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿,表达自己对美好生活的向往。(二)10、第③段的“这时候”是指当那一连红军已经占领了那座桥,再没炮弹落在方场上的时候;第⑨段的“这时候”是指当红军战士围着坟堆静默的时候。 11.黑色,表沉痛哀悼的庄重情感。这一着色,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的哀悼之情。 12.一方面是照应上文,对烛光进一步交代,另一方面这微弱的烛光也象征着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 13.环境;勾勒出战争破坏后的景象,控诉法西斯强盗对人类文明的践踏。 14.不写出姓名,揭示出这种感情的意义,是两国军民感情的集中表现,这种感情情同母子15、a、花生惨遭碾压,一段时间后又缀满小黄花;b、“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”,“我”豁然开朗16、因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”。(或:我们数着花就好像数着花生。)17、我选 A:赏析示例:这句话通过对父亲的细节(神态、动作、语言)描写,形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝望,表现花生损失惨重,从侧面衬托出花生顽强的生命力。我选 B:赏析示例:“耷拉”和“擎着”这两个动词用得很有表现力,作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比,并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征,生动形象,突出花生顽强的生命力。18、(1)父亲教子有方:当“我”处于人生低谷时,父亲用许地山的《落花生》来开导我……(2)父亲勤劳能干:父亲种着“一望无际的花生”,“很多人慕名向他请教” ……(3)父亲热爱自己的工作:父亲讲起花生就“像讲自己孩子一样骄傲”,“这一种就是几十年” ……(答出两点即可,4分)19、示例一:外面的世界很精彩,作为学生的我们应抵制住游戏机等不良诱惑,安于自己的学业,像文中的花生那样“不抱怨,不气馁,不喧哗:,默默努力,就能结出属于自己的果实。示例二:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,我们有很多像邓稼先这样的科研工作者,排除外界干扰,守住内心净土,几十年如一日,“本本分分,安安然然”,潜心钻研,为祖国科研事业做出了巨大贡献。18、略 更多

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