18狼教案1

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18 狼1.初步培养阅读文言文的能力。2.掌握一些常见文言词与和句式,活学活用。3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。第1课时一、新课导入昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,好心救它,却险些被它吃掉,幸亏得到农夫的帮助,才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”,又会怎样呢?下面,让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受。二、新课教学目标导学一:朗读课文,疏通文意1.朗读课文听录音范读,注意重音及句子的节奏、停顿。2.文本翻译(1)第1段:一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。明确:重点字词:止:仅,只缀:连接、紧跟甚:很译文:有个屠户天晚回家,担子里的肉已经卖完了,只剩下一些骨头。路上遇到两只狼,紧跟着走了很远。(2)第2段:屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。明确:重点字词:从:跟从复:又,再并:一起如故:跟原来一样译文:屠户害怕了,拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了,另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去,后得到骨头的那只狼停下了,可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了,两只狼像原来一样一起追赶。(3)第3段:屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。明确:重点字词:窘:处境困迫,为难恐:担心敌:攻击顾:看,视积薪:堆积柴草苫蔽:覆盖,遮盖乃:于是弛:解除,卸下眈眈:凶狠注视的样子译文:屠户很窘迫,担心前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场,场主人把柴草堆在打麦场里,覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面,放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前,瞪眼朝着屠户。(4)第4段:少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。明确:重点字词:少时:一会儿径:径直犬坐于前:像狗似的蹲坐在前面 久之:时间长了暝:闭上眼睛意暇甚:神情很悠闲暴:突然以:用毙:杀死方:正欲:想要洞:挖洞隧入:从通道进入尻:屁股假寐:假装睡觉盖:表示推测,大概,原来是译文:过了一会儿,一只狼径直走开,另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了,那只狼的眼睛似乎闭上了,神情悠闲得很。屠户突然跳起来,用刀劈狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路,转到柴草堆后面一看,只见另一只狼正在柴草堆里打洞,想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半,只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿,也把这只狼杀死了。这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。(5)第5段:狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。明确:重点字词:黠:狡猾顷刻:一会儿译文:狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只是增加笑料罢了。3.字词积累(1)一词多义明确:止:止有剩骨(仅,只)一狼得骨止(停止)意:意暇甚(这里指神情、态度)意将隧入以攻其后也(想)敌:恐前后受其敌(攻击)盖以诱敌(敌方)前:恐前后受其敌(前面)狼不敢前(向前)(2)词类活用明确:洞:名词用作动词,指挖洞。  “一狼洞其中”隧:名词用作状语,“从通道”的意思。“意将隧入以攻其后也”犬:名词用作状语,像狗似的。“其一犬坐于前”4.文言句式(1)省略句-①省略宾语:A.“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”,代狼,可补充为“投之以骨”。B.“一狼仍从”中省略宾语“之”,可补充为“一狼仍从之”。②省略介词:A.“场主积薪其中”省略了介词“于”,可补充为“场主积薪于其中”。B.“一狼洞其中”中也省略了介词“于”,可补充为“一狼洞于其中”。C.“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”,可补充为“屠乃奔倚于其下”。③省略主语:A.“顾野有麦场”中省略主语“屠”,可补充为“屠顾野有麦场”。B.“乃悟前狼假寐,盖以诱敌”中省略主语“屠”,可补充为“屠乃悟前狼假寐,盖以诱敌”。(2)倒装句①“投以骨”,现代汉语语序应为“以骨投”。②“意暇甚”,现代汉语语序应为“意甚暇”。③“身已半入”,现代汉语语序应为“身已入半”。 ④“而两狼之并驱如故”,现代汉语语序应为“而两狼如故之并驱”。目标导学二:理清故事情节疏通完文意,相信同学们应该了解了文章的大体内容。下面大家大声朗读课文,理清故事情节。按要求完成:在下面的箭头里填上一个动词,概括故事情节。明确:屠户遇狼惧狼御狼杀狼蒲松龄先生仅用短短202字,就将一个生动曲折、情节多变的故事展现了出来,语言可谓精炼。三、板书设计狼遇狼惧狼御狼杀狼第2课时一、教学新课目标导学一:细读内容,分析屠户和狼的特点,探究主旨上节课我们整体感知了文章内容,听蒲松龄先生给我们讲述了一个非常惊险的屠户智杀两狼故事。那么文章的故事情节是如何展开的?又是如何刻画屠户和狼的形象的呢?请同学们细读课文,完成下面的阅读要求:1.结合文章句子,具体分析:课文在第1段中向我们交代了几大记叙要素?分别是什么?请用原文语句回答。明确:四要素时间:晚人物:一屠,两狼地点:途中事件的起因:一屠晚归,两狼缀行小结:第一段勾画出屠户处境的危险,渲染了紧张的气氛,为后文写屠户与狼的斗争做了铺垫。2.形势万分危急,屠户怎么办?阅读第2段,小组讨论后回答下面问题:(1)面对危险,屠户急中生智想出了一个什么办法?表现了屠户怎样的心理?明确:缓兵之策:把骨头丢给狼吃。屠户心理:害怕、侥幸。(2)第一、二段表现了狼的什么特点?体现在哪?明确:狼的特点:凶恶贪婪体现:缀行甚远;一狼得骨止,一狼仍从;后狼止而前狼又至;并驱如故。3.两只狼没有满足于屠户投给的剩骨,越发贪得无厌。屠户怎样做才能脱离险境?读第3段,具体分析:(1)找出描写屠户心理的句子。明确:屠大窘,恐前后受其敌。(2)他采取了怎样的行动?明确:奔倚其下,弛担持刀。(3)说明屠户已果断做出怎样的选择?明确:抵御狼。 (4)狼的表现呢?明确:眈眈相向。(5)说明狼的想法怎样?明确:不甘罢休。4.读第4段,具体分析:齐读第四自然段后,请用原文回答(1)两狼的计谋:明确:一狼径去,一狼假寐(前后夹击屠夫)(2)前狼假寐的姿势:明确:犬坐于前。(3)前狼假寐的神态:明确:目似瞑,意暇甚。(4)前狼假寐的目的:明确:诱敌。(5)后狼径去的目的:明确:意将隧入以攻其后。(6)此节表现了狼的什么特点?明确:阴险狡诈(7)请结合说出屠户杀前狼的经过,从中可以看出屠户的什么特点?明确:经过:屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。屠户的特点:勇敢且果断(8)请说出屠户杀后狼的经过,体现屠户的什么特点?明确:方欲行,转视积薪后……屠自后断其股,亦毙之。屠户的特点:机智且细心。5.故事结束了,给我们留下怎样的思考呢?读第5段,具体分析:(1)朗读最后一段,作者的感叹是怎样的?作者对狼的态度怎样?明确:感叹:狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。作者对狼的态度:嘲讽(2)“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗?作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发?明确:不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、阴险、狡诈的恶人,说明对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争,善于斗争。这正是此文的寓意所在。(3)本文最后一段是什么表达方式?有什么作用?明确:最后一段是议论。是作者对所写故事的看法,既是对狼的可悲下场的嘲讽,也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险,但在勇敢、机智的人的面前,终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛,揭示了文章的主题。二、课堂小结这是一篇语言简洁而生动曲折、线索清晰、结构精妙的文言小说。下面我们一起梳理一下文章的内容。第一段:开端(遇狼)记叙第二段:发展(惧狼)记叙第三段:高潮(御狼)记叙第四段:结局(杀狼)记叙第五段:评狼议论揭露了狼的贪婪凶狠、狡诈阴险的本性,赞扬了屠夫的敢于斗争、善于斗争的精神。三、随堂练习 请结合图片适当想象,将此文改编成一篇白话故事,注意环境、神态、动作、心理的描写。(图片见课件)四、拓展延伸《聊斋志异》中有三则关于狼的故事,课文是第二则,阅读第一则和第三则,说说三个故事里杀死狼的主角为何都是屠户?作者写这三个故事有何深意?(PPT呈现内容)总结:三事皆出于屠;则屠人之残暴,杀狼亦可用也。五、板书设计狼狼:贪婪凶恶、狡诈阴险屠户:勇敢果断、机智细心敢于斗争,善于斗争。可取之处本文故事性强,理解难度不大,课上注重运用朗读引导学生自主疏通文意,效果较好。另外能够结合文章内容逐段分析文中形象,加深了学生的理解。不足之处教学方法也比较单一,可以适当借助电子资源,寓教于乐。没有对语言特点分析,第三个学习目标完成得不够完整。
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