幼小衔接-一年级新生入学【幼儿园大班,讲座】

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幼小衔接,你准备好了吗? 【了解】为什么一年级入学准备非常重要孩子从幼儿园进入小学:是开启智慧之门的黄金时期又是培养良好学习习惯的最佳时期还是重要的转折时期 从“玩童”向“学童”转变,从“游戏”向“学习”转变1.兴奋期:孩子入学前2.厌倦期:开学一个月左右的时间3.适应期:开学两个月后三个时期不同表现三个时期不同表现 1.幼小衔接之学习内容和学习方式的差异2.集体生活带来的规则和纪律原因单元考、期中考、期末考压力加大承担系统学习任务完成规范学科作业学习内容难度加大严格遵照《小学生日常行为规范》惰性动作慢基础差自控能力弱入学准备工作非常重要 从“玩童”向“学童”转变,从“游戏”向“学习”转变1.兴奋期:2.适应期:三个时期不同表现衔接顺利过渡自然学习愿望强动作较迅速基础比较好自控能力强 1.心理准备(对环境变化的适应能力)2.生理准备入学准备4.智力和知识的准备5.物质与环境的准备家长心理孩子心理3.比知识更重要的是习惯的准备生活习惯学习习惯 1.家长角色,家长态度的定位与老师打交道一、家长心理准备对待孩子的错误:立场坚定     态度缓和心理准备对孩子可能面临的困难与挫折有充分的心理准备情感环境:爱+信任+期待1.父母亲——教育者,班主任父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。《颜氏家训》2.家长——学习者:养成良好的学习家风。家长学习兴趣-孩子学习兴趣-孩子学习成绩1.永远不在孩子面前说学校的不是2.坚决维护老师在孩子心目中的威信3.正确看待老师请家长,严格管理孩子 激发热爱学校的情感,对未来学校生活产生浓厚兴趣、向往2.认识园、校学习的不同形式、意义一、孩子心理准备对环境变化的适应能力独立完成学习任务3.发展社会适应能力规则意识自我服务意识(顺序化固定化用完即归)自我管理意识(交往 安全)培养社会性情感与人合作接受批评敢于表现自我建立起学习信心,产生良好自我感觉正面鼓励(不做不良暗示)去除以自我为中心1.求知欲望——庆祝会当好学生愿望——为什么要上学未来希望——长大想干什么  忌:恐吓2.模仿游戏:扮演——熟悉课堂学习习惯,课堂常规:坐、站、举手、大声回答、礼貌 1.调整作息,建立良好的常规二、生理准备坚持为孩子提供热乎的早餐2.安排好日常生活杜绝傻吃傻喝07:40到校-缩短午睡时间-21:00就寢晚饭后安排学习活动动静搭配与小学接近脑的代谢-葡萄糖的供给依赖不吃早餐大脑的吃不好早餐能量进食太多过量的脂肪大量碳水化合物午休入学前两周紧张-易上火-饮食调整10月底生病进入高发期,11月初积极预防 3岁-大7岁-老12岁定终身一年级新环境是纠正、养成好习惯的转折期、黄金期三、生活习惯的准备低年级习惯是从孩子的生活习惯迁移而来的早睡早起-规律生活生活习惯好遵守作息常规-遵守校规学习习惯易养成1不随意看电视的习惯不随意玩电脑游戏的习惯2按时作息的习惯3锻炼身体的习惯:身体健康,情绪稳定4不挑食的习惯5自我评价的习惯自己的6分担家务的习惯-自理能力7讲文明礼貌的习惯家庭的8培养纪律性和规则意识 节省学习时间提高学习效率减少差错三、学习习惯的准备1尊重学习时间的习惯(做好学习前的准备;专心;关注孩子效率(注意力涣散-5分钟谈话法);力戒拖延与磨蹭-激发“快”的动机)2独立完成作业的习惯(陪督≠代替头:提要求-时间、效果、自己检查关注一头一尾;尾:家长查书写整洁)3正视错误的习惯:细致认真4保护视力的习惯5勤于思考的习惯6静坐专项训练7养成晚自修的习惯-固定的位置8与家长交流的习惯9阅读的习惯:爱阅读的孩子会成功 1.与学习活动有关的心理能力四、知识和能力准备识字-上不封顶,下要保底2.知识上的准备拼音;阅读;写字数学-数数;10或20以内加减法;重视生活数学(分类、对应、排序、比长短、容积)观察比较分类归纳想象概括表达逻辑思维 1.生活用品的准备五、物质和环境准备孩子共同参与准备工作:购买书包(牛津尼龙)学习文具(文具盒铅笔橡皮)布置学习小空间2.家庭学习环境的准备固定的学习地点心理学:地点动力定型桌椅(桌高椅高桌面大小)带盖的水杯纸巾马甲(早晚温差大) 幼小衔接,准备好了就不难 祝孩子学习快乐!健康成长! 生活幸福!工作快乐!人生圆满!
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