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统编版小学道德与法治学科五年级下第二课《让我们的家更美好》第 2 课时教学设计课题 同商议 共承担 单元 我们一家人 课时 2学习目标1. 懂得在生活中尽力关心和帮助家人,减轻家人负担。2. 学会用行动表达对家人的关爱,恰当处理家庭矛盾。3. 用和谐、民主的方式参与家庭议事,同商议、共承担,与家人共同努力创造和谐家庭。重点 用和谐、民主的方式参与家庭议事,同商议、共承担,与家人共同努力创造和谐家庭。难点 4. 学会用行动表达对家人的关爱,恰当处理家庭矛盾。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 老师总是会听到家长说,孩子年龄还很小,主要的任务就是学习,其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。老师想听听你们对这个观点的判断,谁来谈谈你的看法?指生回答。有两种观点产生,一种是支持,一种是不支持,座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。师:作为小学生家里的事情到底要不要参与呢?如果应该参与,需怎样做呢?这节课我们就共同探讨这个问题。(板书课题)个别学生发表自己的见解。无论支持不支持都要说明原因。除了学习,家长不让孩子做其他事情,这是一个普遍现象,家长的做法也严重影响了孩子的行为。讲授新课 活动一:用行动表达爱1.排忧解难,方能帮亲。我们的家人,爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱,我们非常心疼爸爸妈妈,也特别想出一份力,减轻他们的负担。但是,怎样做才能帮助家里呢?2.师:在家里我们要留心观察,及时发现父母的情绪变化,能够主动询问,并用行动关心和帮助家人。3.结合下面情境,表达我们对家人的关爱。情境一:妈妈是一名老师,她经常因为讲课说话多而嗓子疼,有时甚至声音沙哑。生思考回答。学生说出根启发思维,引导学生学会帮助家里的方法。引导学生用实际情境二:奶奶刚做的眼部手术,心情很不好,爱发脾气。情境三:爸爸是农民,到了秋收的时节,晚上要很晚才能回家。我们可以做些什么?4.我们班级这么多同学,每个家庭的情况各不相同,大家都来说一说你是如何帮助家人的。小组交流分享自家的情况。活动二:阅读角老师发现同学们都很懂事,都在用自己的办法帮助家人,下面老师要介绍一位非常能干的小男孩,看看他是怎么做的?(书 13 页阅读角)大家一起读读他的故事。问题:说一说小男孩的妈妈为什么愁眉苦脸?她家有哪些难处?小男孩又是怎么做的?如果我们的爸爸妈妈突然有一件棘手的事情要处理,我们能像小男孩一样了不起吗?活动三:当好“润滑剂”老师小的时候,爸爸妈妈因为性格原因经常吵架,我当时很害怕,每次都悄悄地躲起来,可是我的妹妹比我小四岁,她很勇敢,她会去劝架,爸爸妈妈看到妹妹那么小还去劝架,一下子就冷静下来。你们的家人意见不一致时,你会怎么做呢?会像老师一样躲起来,不闻不问,还是像我妹妹一样想办法劝架呢?1.演一演:当父母意见不一致时,都希望你站到他们各自的立场,下面的情形,你会怎样处理?(教材 14页)2.小组讨论:家人商讨事情时,你会参与吗?会发表自己的意见吗?举例说明据不同情况采取相应的行动来帮助家里。生小组交流。自由阅读。简要回答。几组同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。讨论。行动真正的帮家人。结合生活实际,互相学习他人经验。阅读故事中小男生对于这一件突发事件从细节上描述具体做法,起到引领作用。教师用自己经历导出话题激发学生好奇心。发散思维,学会解决问题。讨论达成共识。 汇报结果。师总结:当家人意见不一致时,我们可以和家人一起讨论,一起商量,同时要发挥好“润滑剂”的作用,和家人一起解决问题。活动四:家庭民主生活会在生活中,我们可以通过和谐、民主的方式营建我们的家,老师给大家推荐一个很好的方式,(15 页阅读角)阅读后回答问题。1.你家会召开民主生活会吗?你赞同这种方式吗?说说你的理由。2.布置作业,回家后认真准备召开一次家庭民主生活会。先在班级说一说你打算怎么召开家庭民主会议。3.老师随机指导。思考回答。根据自己家的情况,简单计划会议事项。大多数家庭不会召开民主会议,在班级简单复述可以起到互相借鉴学习的效果,老师也可以提出指导性意见。延伸活动 活动五:换位思考如果将来你们当了爸爸妈妈,你会同意你的孩子参与家庭决策吗?为什么?师总结:孩子们,现在争取个做个好孩子将来做个好家长,你们一生都会拥有幸福。说出原因。 引导孩子既能做个好孩子长大后也能做个好家长。课堂小结 家是我们成长的地方,所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务,遇事要同商议、共承担,家庭生活会更和谐、更美满!播放歌曲《家和万事兴》板书 第二课 让我们的家更美好 排忧解难 方能帮亲有矛盾 能化解同商议 共承担 更多

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