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昆虫备忘录教案(部编人教版三年级语文下册)

(作者 : 日期:2019-02-12)
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文章来 源
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 设计说明 本文是一篇略读课文,主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点,体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。因为是略读课文,所以教学时,我以学生自读自学为主,利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点,用制作自己的昆虫备忘录的作业,激发学生观察、探索大自然的兴趣。
  学前准备 1.预习课文,自认生字。(学生)
  2.收集几种昆虫的图片及有关资料。(师生)
  3.制作多媒体课件。(教师)
  课时安排 1课时
  教学过程
  第一课时
  学习目标 1.认识11个生字。
  2.正确、流利地朗读课文,了解几种昆虫的特点。
  3.培养学生探索大自然的兴趣。
  学习重点 认识生字,了解几种昆虫的特点。
  教学环节 导案 学案 达标检测
  一、谈话导入。(用时:7分钟) 1.你熟悉和喜爱的昆虫是什么?说说你对它们的了解。
  2.课件出示文中的几种昆虫图片,你认识它们吗?
  3.小结,板书课题。 1.学生交流自己熟悉和喜爱的昆虫。
  2.与同学交流,说说课件中出示的昆虫名称。
  3.齐读课题。 1.写一写自己最喜欢的昆虫。______________________________________________________
  二、初读感知。(用时:13分钟) 1.老师安排学生自读课文,读准字音,读通句子。
  2.再读课文,思考:文中介绍了哪几种昆虫?画出突出昆虫各自特点的句子。 1.学生读课文、认生字。注意:“录”的读音是“lù”,不能读“lòu”;“绸”的读音是“chóu”,不是“zhōu”。
  2.边读课文,边画出描写昆虫特点的句子。 2.给带点的字注音。
  记录()大约()
  相距()丝绸()
  黑斑()益虫()
  三、深入了解。(用时:15分钟) 1.老师安排学生自读课文,按要求填写表格。
  2.引导学生交流对这些昆虫的了解。 1.学生读文,填表。
  昆虫名称 特点
  
  
  
  
  2.学生交流对昆虫的了解。 3.连线。
  蜻蜓力气大
  七星瓢虫桃红的膜翅
  独角仙有复眼
  蚂蚱吃蚜虫
  四、总结拓展,布置作业。(用时:5分钟) 1.说说你对文中列举的昆虫还有哪些了解。
  2.布置作业:做一份自己的昆虫备忘录。 1.对文中昆虫进行补充资料。
  2.完成作业。
  板书设计
  教学反思 本课是一篇略读课文,教学设计以学生自学为主。在教学过程中,我用表格的形式清晰地展现了课文的主要内容,展现了昆虫的特点,易于理解,学生学得也较容易。
  《昆虫备忘录》教学片段
  ◆分组学习,深入交流。?
  师:同学们刚刚读完课文,现在大家知道课文写了哪几种昆虫吗?
  生:(齐答)蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱。
  师:现在分小组讨论学习。每四个人组成一个小组,每个组员读一个片段的内容,找出这几种昆虫的特点,再在组内交流。
  (学生分小组学习,先自读,把相关内容画上线,再在小组内交流)
  师:同学们学得很认真。老师这里有一个表格,你们能填出来吗?
  (课件出示表格,学生交流)
  生1:我学习的是第一部分,课文介绍了蜻蜓有复眼,所以它的视觉很灵敏。生2:花大姐也叫瓢虫,各种瓢虫身上的星点不同,有益虫,也有害虫。
  生3:独角仙的体形大,力气大。
  生4:蚂蚱也叫挂大扁儿,飞起来有声音,国画家很喜欢画蚂蚱。
  师:说得很好。这些都是文中的内容,我的表格还有两行,该填什么呢?
  生1:填写我们观察到的昆虫的名称和特点。
  师:对,说说你们见过的昆虫,它们有哪些特点?
  生2:蝴蝶的外形很漂亮。
  生3:蚊子是我最讨厌的,因为它会传播疾病。
  ……
  师:同学们了解了很多昆虫的特点,大家也像课文中一样做个昆虫备忘录吧!
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