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人教版初中历史七年级上册《远古的传说》教学设计

2019-09-26 作者:

初中历史七年级上册《远古的传说》教案

【课标要求】

知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说,了解传说和史实的区别。

【教学目标】

一、识记与理解

1、识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖。

2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。

3、理解“禅让”的含义和实质。

二、能力与方法

1、培养从传说中提取有用信息的能力,初步掌握用传说印证史实的方法。

2、回忆已学知识并联系资料,理解传说与历史间的关系。

三、情感态度与价值观

1、培养学生学习历史、热爱历史的情感。

2、了解华夏族形成历史,培养崇敬中华民族人文始祖的情感。

3、体会以禹为代表的远古居民的优秀品行,培养继承和发扬中华民族优秀传统的信心和决心,进一步确立科学的人生价值观。

【重点难点】

一、重点:

1、农业起源的传说和华夏族的形成

2、禹治理水的方法及其可贵的品行

二、难点:

1、部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合

2“禅让”的含义和实质

【教学准备】 多媒体课件

【教学方法】 讲解法、讲述法、归纳法、图示法、比较法和讨论法。

【教具媒体】 计算机与课件。

【教学过程】

【导入】

师:讲新课之前先请大家欣赏几幅图片。首先,看这副图,有没有同学知道这张图讲的是什么?举手回答。你可以根据他们的穿着、动作猜一猜他们在干什么。

生:······

师:看他们的穿着,黄色的很华丽整齐的服装,在看这些美女手中,都抱着花篮,她们肯定在举行某种盛大的仪式。除了她们,还有人在举行这项仪式,我们再看这两幅图,第一幅图上,横幅写着台湾各界黄帝陵谒组团,是祭拜的意思,其实这是讲,200556日,亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团祭祀黄帝陵和炎帝陵。

师:我们知道,现在台湾还没有回归祖国的怀抱,台湾亲民党主席来大陆的第一件事就是祭祀黄帝和炎帝,其实不止海峡两岸得人,在世界各地,很多黄皮肤黑头发的人都会定期祭祀黄帝和炎帝,那黄帝和炎帝是距离我们现在约4000多年的历史人物,为什么到现在我们还要纪念他们呢?他们对历史有怎样的贡献?我们今天就一起来学习第三课,远古的传说。(PPT  2  远古的传说)

【讲授新课】

师:讲远古的传说,我们就要先从炎帝和黄帝的传说讲起。(ppt 3  一、炎帝与黄帝的传说  地图)

师:先看这幅地图,远古时,我国大地上分布着许多的部落,在东方,主要有谁领导的部落?

生:蚩尤。大家注意一下蚩尤两个字怎么写!

师:那在黄河流域呢?有谁领导的部落?

生:炎帝和黄帝。

师:关于炎帝的传说有很多,有没有同学愿意和我们分享一下啊?

生:······

ppt 4   炎帝)

师:老师这里有一个关于炎帝的传说,传说是炎帝发明了种植粟,传炎帝刚做首领时,人们靠采集、狩猎为生,经常挨饿。想到人们今后的生活,炎帝愁得整日寝食难安。通过观察,炎帝发现了自然界的一些规律,他就发现家门口,飘过一些飞絮,飞絮自己飞到土地中,第二年,结出了可以吃的果实,炎帝就开始收集这种果实,将它播种,秋天果真收获了,于是就有了粟,那我们来看,在这个传说中有哪些是真的部分,哪些是假的部分?

师:我们第二课讲,半坡原始居民会种植粟,半坡遗址中出土了粟和装粟的陶罐。这证实当时是有粟的,这就是传说中真实的部分。那炎帝是距离现在约4000年的历史人物,我们讲的半坡遗址距离今天约6000年,半坡距离我们更远,在炎帝之前就有了粟。粟就不是炎帝发明的,这就是传说中虚构的部分。这样看,传说具有什么特点,它包含真实的部分,也有虚构的部分。

师:我们看炎帝的图片,这个炎帝是男性还是女性?(男性),我们第二课讲到远古的居民是靠什么为生的啊?(采集和狩猎),那你觉得男性和女性怎么分工?(男性狩猎,女性采集)。那谁对农业的创始贡献更大呢?(应该是女性)说不定,就是某个妇女在采集过程中发现了粟。

师:远古时候的任何一件发明或改进,都是积累无数人力,经历漫长岁月摸索,绝不是像传说一样积一个人短时的功劳而成。但是,后人在追述历史时,总爱将一些发明创造集中附会在他们的杰出代表身上。这个代表人物就是炎帝。

师:炎帝姓什么?(姜),由于人们把他当做原始农业的创始人,所以炎帝也叫他神农氏。(PPT  5   黄帝)

师:好,我们再来看黄帝,传说黄帝创制历法,指导人们根据季节的变化播种、收割。他还发明铜车、车船、加工谷物和蒸煮食物的用具等。大家自己看图,那黄帝姓什么?号什么?注意区分,这里的黄帝的黄是黄色的黄,和我们今天在电视上看到的皇帝是不同的。

师:炎帝和黄帝都是农业。

师:阪泉/涿鹿之战是在哪个地方发生的,交战双方是谁?结果怎样?

战争名称

作战地点

交战双方

结果

阪泉之战

阪泉

皇帝和炎帝

黄帝最后取胜,炎帝服从黄帝的领导

涿鹿之争

涿鹿

黄炎联盟和蚩尤部落

黄炎联盟取胜,蚩尤战败被杀,他的部落也融合了进来

师:大家注意阪泉和涿鹿在今天的哪里?(都在河北涿鹿东南)我们要注意两次战争的地点相同,但是交战双方和结果都非常不同,大家一定要区别对待。

师:在战争之后又发生了什么,华夏族是怎样形成的呢?我们把课本翻到第十四页找一找。

师:首先,通过两场战争,尤其是涿鹿之战蚩尤战败后,黄炎联盟变得非常强大,此时邻近部落不断融合,逐渐构成了华夏族的主干。华夏族是今天什么民族的前身?(汉族)(ppt  7页)

师:今天咱们中国有多少个民族?(56)其中哪个民族人数最多?(汉族)华夏族是汉族的前身,我们56个民族是团结和谐的大家庭,整个中华民族共同把炎帝和黄帝尊奉为人文始祖。所以我们今天自称“炎黄子孙”、“华夏儿女”。炎黄是指炎帝和黄帝,那华夏儿女什么意思呢?

生:······

师:课后史海拾贝有讲,华夏有两种意思,大家自己下去阅读一下!

师:现在老师想去祭拜我们祖先?大家给老师提议一下,什么时候去最好?

生:清明节45

师:从2008年起清明节就成为我国的法定节假日,清明节是供人们祭拜祖先和扫墓的,那我要去祭祖呢?

师:聪明的同学已经在小字部分找到了,炎帝陵在(湖南),黄帝陵在(陕西)

书上13页和14页有炎帝陵和黄帝陵的图片。你们可以欣赏一下。

师:在黄帝之后很久,黄河流域又涌现出了许多杰出的部落联盟首领。其中尧舜禹“禅让”的传说最为著名。

师:这个禅字有两个读音,一个读chan,只与佛教有关的东西,我们可以组词禅房、禅师。一个读shan,可以组词禅让,那禅让是什么意思。我们来讲一个故事。

师:先看一个视频,看视频的时候,思考两个问题。

1尧为什么将部落首领的位置传给了舜而不是自己的儿子丹朱?

2、舜接替尧经过了哪几个步骤?(ppt8   视频   尧舜禹禅让的故事)

生:······

师:第一个问题,担当部落首领的条件:要有高尚的品德和才干,舜具备这些条件,而丹朱不具备这些条件。

师:第二个问题,我们回忆刚才的视频先是部落首领开会商讨——推举;然后尧说要给舜要让尧住粮仓、分给他很多牛羊考察他——考察;然后尧死后,舜才接替他的位置。

师:所以就是推举——考察——接替三个步骤。当然在考察中,要表现优异,才有资格接替。

师:这样看来你觉得什么是“禅让制”?“禅让制”有什么特点?

师:(ppt  9 )禅让制民主推选部落联盟首领的一种制度。它的特点就是民主,大家在书上把这两个字标记一下。

师:舜凭借高尚的品德担任部落联盟的首领,禹则因为治水有功被推荐为部落联盟首领,课本第15页,1分钟浏览大禹治水的传说。

师:看完了思考一下,禹和鲧治水的方法有什么不同?结果怎样?(ppt  10页)

父:鲧——堵塞——失败

子:禹——疏导——成功

师:好,我们再来看禹治水的过程,这有一段历史材料,出自《史记》,史记是我们古代一个著名历史人物,司马迁编写的一部重要的历史文献。先看这句话,劳身焦思,劳,劳累,焦,焦急,就是讲一个人为了某事担心忧愁,苦苦思考。你能从材料中获得哪些信息?

师:十三,数字,表现禹治水用了十三年。过家门不敢入,这体现了什么,我们一起从树上找找。首先,小字部分讲到,禹的父亲治水失败了,洪水给人们带来更大的灾害,作为儿子,此时的禹敢不敢去接替父亲的责任,不敢,但是他还是站了出来,这是一种勇敢的精神吧?禹怎么治水,先是总结了父亲的经验,总结前人的经验教训,这表示大禹是个重视历史的人。大禹用了新的方法,注意这个“新”字,体现大禹懂得创新。他与大家一起昼夜辛劳,我们现在白天学习、工作,晚上还要回去休息,大禹昼夜都在工作,这是不是就是一种不怕辛苦的品质。三次从家门经过都不进去,他为什么不进去?他是怕回家之后受到亲任的牵绊,影响了治水,这是一种舍己为公的精神。从大禹的故事中,我们学的的更多的是优良的品质,我希望咱们班同学都像他学习。(ppt  11页)

【小结】

师:我们这节课学习了这么多传说,老师主要归纳了三个传说,它们为我们了解原始农耕时代的历史提供了哪些信息?你从中能得到什么知识?我请同学来一个一个的说。说得都很好,老师总结出来几点,我们一起来看。

ppt  12页)。

师:禹通过寻找规律治水成功,对当时的社会有很大的贡献,人们可以正常生产生活了,禹在人们心中树立起很高的威望。

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标签: 远古的传说

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