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八年级

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第二节  土地资源

教学目标

1.我国土地资源的总特点.

2使学生了解土地资源的利用类型。

3.使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施。

教学重点

土地资源的利用类型。

教学难点

土地资源利用中产生的问题及对策

教学过程

一、设疑自探10分钟)

(一)创设情境,导入新课

土地的用途很广:可以种植粮食、蔬菜瓜果,为人类提供食物;可以栽种树木,为人类提供木材;可以生长牧草,提供放牧牲畜的场所,提供肉、奶、皮毛等畜产品;可以用来建房、筑路等等。

土地对人类极为重要,失去了土地,人类就没有了食物来源,就没有了生存的空间,我们人类的生活和生产就会停止。

今天我们来学习我国的土地资源.

(二)根据课题,提出问题

看到这个课题,你想知道什么?请提出来。

(预设:                                           

同学们提的问题都很好(真好),大多都是我们本节应该学习的知识,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家本节的学习提供帮助。请看:

1我国土地资源的总特点是什么?

2土地资源的利用类型的分布?

3.我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施有哪些?

(三)出示自探提示,组织学生自探。(  分钟)

自探提示:

1、以小组为单位归纳、整理预习过程中遇到的疑难问题。

2、小组推荐一名代表展示本组找出的有价值的疑难问题。

二、解疑合探15分钟)

(一).小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题;

2.教师出示展示与评价分工。

问题

1

2

3

4

5

展示

1

3

5

 

 

评价

2

4

6

 

 

 

(二).全班合探。

1.学生展示与评价;

2.教师点拨或精讲。

⑴明确土地资源基本特征人多地少类型齐全耕地比重小,难利用的土地比重大,后备土地资源不足,

.我国土地资源的利用中的问题土地相对减少。原因:人口增长使人均占有量减少,工矿、交通、城市的发展,使土地资源问题减少。土地资源被破坏(水土流失严重、荒漠化蔓延、草场超载,乱占耕地等现象

采取的措施

依照政策法律,进行土地资源的管理

“开源”、“节约”结合

加强土地资源建设土地资源的基本国策:十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地

三、质疑再探:3分钟)

1.现在,我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下,开始我们提出的问题还有那些没有解决?

2.本节的知识已经学完,对于本节的学习,谁还有什么问题或不明白的地方?请提出来,大家一起来解决

请根据已学知识,从有利和不利两方面,简要评价我国土地资源的优劣。总量丰富、类型齐全,有利于多种经营

人均占有量少,各类土地资源比例不合理后备资源不足,人地矛盾突出;

 

四、运用拓展17分钟)

㈠、根据本节学习内容,学生自编习题,交流解答。

请你来当小老师,编一道题,考考大家(同桌)!

根据学生自编习题的练习情况,教师有选择的出示下面习题供学生练习。

㈡、为了巩固本节知识,加强知识的运用拓展,老师也给大家设计了一些习题,检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看:如果你是以下的身份,你准备如何利用你的土地?

政府官员:依法用地、规划用地

专家因地制宜、合理利用

环保人土:开展“保护土地、保护耕地、保护环境”宣传 活动

乡村干部:加大对农田基本建设和环境治理投入

农民:禁止乱占耕地

(三)全课总结

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习,你都有哪些收获?谈一谈.

2.学科班长评价本节课活动情况。

(四)作业设计

保护土地资源,人人有责。现在发挥一下聪明才智,设计一幅绘画或者一条宣传语,表达一下你们对保护土地资源的看法吧!

 

板书设计

我国总量丰富,类型齐全

我国土地资源特点土地人均土地资源占有量小

资源耕地、林地少,难利用土地多

分布不均

十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地

课后反思

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