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《匆匆》朗诵串词

2019-06-06 作者:panlirx
 《匆匆》朗诵串词

时间就这样静静地从我们的指间,从我们的身旁,从我们的对望中溜走,日起日落,花开花谢,四季轮回,我们业已由呀呀学语的孩童长成了逐梦的少年,时间都去哪了呢?

请欣赏六年级同学带来的朗诵《匆匆》。——朱自清

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊他轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏白白走这一遭啊?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

a 褚: 燕子去了,有再来的时候;

b 于: 杨柳枯了,有再青的时候;

c 包: 桃花谢了,有再开的时候;

d 张: 月亮弯了,有再圆的时候。

a 褚:然而,岁月呢,时光呢? 合:匆匆,匆匆,光阴荏苒,一去不返!

d 静静的,如一滴水,流进大海;

c 静静的,如一粒沙,沉入沙漠;

b 如轻烟,缕缕微风吹散;

a 似薄雾,冉冉朝阳蒸融; 合:匆匆,匆匆,时光消逝无影踪,长河落日已成为往日的风景!

   a 听惯了这些诗意的伤感;

b 弄不懂这些哲理的哀痛;

c 我们是新世纪的少年,也来说一说我们的发现,

d 也来谈一谈我们的心声。

a 我们渴望长大,我们向往明天,

d 我们快乐地生活着,倾听着生活的脚步声。

b 脚步匆匆,我们慢慢长大了,看,刚入学时的“鼻涕虫”都成了帅小伙,

c 你呢,没想到“假小子”也能这般文静乖巧。

a 脚步匆匆,我发现爸爸额上的皱纹更深了,西装也不再那么笔挺,

b 妈妈的手也粗糙了,也没时间去梳理那些漂亮的发型。

c 脚步匆匆,老师们每天早早到校不辞辛苦,

d 脚步匆匆,老师经常带着作业踏着夕阳返回家中。

ab :敬礼,亲爱的父母,你们用勤劳的双手使家庭更美,亲情更浓!

cd :敬礼,敬爱的老师,你们用洁白的粉笔工工整整书写着堂堂正正的无悔人生! a 匆匆的脚步声中,校园里柳树长高了,变绿了,

b 教学楼穿上漂亮的新衣,操场更加宽阔洁净。

c 书声琅琅,可听到莘莘学子同先贤圣哲的对话?

d 矫健如飞,可看到运动健儿奔向奥运的身影?

a 琴筝悠扬,如高山流水;

b 舞姿翩翩,似孔雀开屏;

c 网络畅游,视野天空般开阔;

d 文采飞扬,激情海涛般汹涌;

a 瀚墨飘香,欧柳顔赵尽显书法神韵;

b 异彩纷呈,妙意丹青折射七彩的幻梦; 合:在快乐中学习,在快乐中成长,德智兼备,才艺双修,是我们杏园少年最显著的特征!

d 匆匆岁月,我们不应虚度光阴;

c 岁月匆匆,我们不会徘徊不前;

b 匆匆岁月,何必在意那些浮名虚利,感慨人生苦短;

a 岁月匆匆,我们更应脚踏实地,留下几行让人铭记的足迹。

d 看,太阳每天都是新的,一丝不苟从黎明走到傍晚,

c 即使一片小小树叶,也在每天努力把绿色积攒。

b 匆匆岁月,我们更应该善待身边每个人,

a 岁月匆匆,我们更懂得珍惜生活每一天。

db :任历史长河滚滚,任沧桑岁月匆匆,

合:让我们一起努力吧,勤奋学习,快乐生活!

 a 拼搏!

b 争先!

c 加油!

d 向前! 合:向前!

篇四:教师诵读剧本版

幕起,造型:

服务生:徐业飞(托盘) 喝咖啡:杜开景、李宁(桌子、杯子) 撑伞漫步:王跃、李从利(伞) 看书:周成才、黄沥莹、韩红姣(书) 读故事:钱静、李语曈、冯翌柏 下棋:钟秀波、冯国雨、陈翔(象棋)

素描时光席慕容

朗诵:xx

在等待中 岁月顺流而来 君临一切

在开满了野花的河岸上 总会有人继续着我们的足迹

走我们没走完的路写我们没写完的故事

甚至互相呼唤着的

依旧是我们彼此曾经呼唤过的名字

匆匆 朱自清

朗诵:xx

音乐起,所有人手捧文件夹,缓步上前成一排。

(齐)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 (李)但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?—— (王)是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

(李)我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

(王)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;

(齐)像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。(李、王)我不禁头涔涔而泪潸潸了。

我与地坛史铁生

朗诵:xx

音乐中将文件夹放下。

(钱)如果以一天中的时间来对应四季,

(李)当然春天是早晨,夏天是中午,秋天是黄昏,冬天是夜晚。

背景辅以手势:抬右臂,两臂平端,抬左臂,两臂平端。

(冯)我想春天应该是小号,夏天是定音鼓,秋天是大提琴,冬天是圆号和长笛。 背景3人一组,做相应的弹奏造型。(钱)还可以用艺术形式对应四季,

(李拍手)这样春天就是一幅画,夏天是一部长篇小说,

背景中两人拼画,两人捧书走过。

(冯诗意地)秋天是一首短歌或诗,冬天是一群雕塑。

背景中一人做朗诵造型,余下的去欣赏画画,或听诵读,呈一组雕像定型。 (李)以梦呢? 以梦对应四季呢? (李目视并摇晃手臂)

(钱)春天是树尖上的呼喊,夏天是呼喊中的细雨,秋天是细雨中的土地,冬天是干净的土地上的一只孤零的烟斗。

光阴 赵xx

朗诵:xx

音乐中,捧起文件夹站成一排。

(周)他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。

(齐)他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林;(黄)当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。

(周)老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。(齐)生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

(黄)他按时撕下一张又一张日历,

(齐)把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。 (周)他慷慨。 (齐)你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。

(黄)他公正。

(男齐)不管你权重如山、腰缠万贯,

(女齐)还是一个布衣、两袖清风,他都一视同仁。

(齐)我们在时光里回忆,在时光里虔诚的祈祷未来,静待冬雷夏雨,春华秋实
 
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