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浅谈语文教学

2019-06-06 作者:panlirx
 浅谈语文教学

    学生是祖国的花朵,未来的栋梁之材,因此,教师如何组织教学,秉持什么样的教师观,学生观,就显得至关重要。爱因斯坦曾说过:“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”教师所拥有的良好品德和才能会感染到学生,并对他们产生深远的影响。我愿意用自己健康的人格,乐观的心态和温厚的爱去照亮学生的成长之路,陪伴他们从稚嫩的小树长成茂盛的参天大树。
    要想成为一名优秀的语文教师,我想,在真正站上三尺讲台之前,需要了解语文这门人文学科的内涵:语文是语言以及文学,文化的简称,一般认为是语言和文化的综合科目,它是听,说,读,写等语言文字能力和知识、文化知识的统称。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,也是一门重要的人文社会学科,是人们交流思想的工具,其教学的内容是语言文化,语文能力是学习其他学科和科学的基础。语言文字是有生命的,作为一名语文教师,要让课堂变得生动活跃,让同学们感受到语文灵动的美。
    夸美纽斯说过:“教师是太阳底下最光辉的职业。”从古至今,教师便被人们称赞为春蚕,园丁,“人类灵魂的工程师”等等,这些光环的背后,是社会,家长,学生对于老师的信任和期望,是老师身上所背负的巨大的责任。那么,教师应该如何组织好教学工作呢?我想,有以下几点要求:一、坚持爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习的职业道德规范;我们不仅要关注学生的学习,也要关注他们的身心健康,给予他们更多的爱与温暖,耐心地和他们进行沟通,打开孩子们的心扉,成为值得他们信任的朋友。在教学的过程中,树立正确的学生观,我们的学生是发展的人,是独特的人,是具有独立意义的人,要多站在学生的角度上思考问题,体谅学生,尊重学生的人格,为他们营造一个轻松快乐的学习环境。二、教师应注重自身形象,营造良好课堂气氛。古往今来,对学生进行教育,言教和身教缺一不可,言教重在说理,以提高学生对问题的认识;身教重在示范,能在潜移默化中引导学生的行为和实践。从这个意义上讲,身教比言教更为重要,对学生往往能产生更大的感化作用,更能提高教师的影响力。教师只有严格要求自己,以身作则,才能给学生树立良好的榜样。有人把课堂比作舞台,一堂课就是一场精彩的演出,作为“主要演员”的老师,其形象将会影响和感染教室里的每位学生。三、高度的语言艺术是取得课堂教学成功的重要因素之一。课堂教学过程中,知识信息的传递,师生之间感情的交流,对学生个性的熏陶,引导学生进行观察、思维、想象等智力活动,都必须借助教学语言。教师的语言生动形象,幽默风趣,自然亲切,声情并茂,充满感情,会使学生如临其境,如见其人,如闻其声,能够激发学生学习兴趣,提高讲课效率。四、加强理论学习,认真学习新课标,转变教学观念,让学生成为课堂的主人。在进行课堂教学前,可以先将教学目标展示给学生,让学生对于学习的主题进行讨论,制定出自己的学习目标,从而使学生真正参与到学习过程中来,优化教学效果,培养学生的学习兴趣,让学生感受到教师的人格魅力。培养学生学习的主动性和积极性,让学生敢于在课堂上发表自己的见解和观点。五、要多鼓励学生,肯定他们的想法。每个孩子的头脑中都有很多新奇的想法,作为老师,有责任去保护他们的奇思妙想,并进行适当的鼓励,而不是当学生和自己出现意见分歧时,直接否定他们。这不仅会挫伤他们学习的积极性,也会伤害其自尊心,不利于学生的健康成长。
    教和学是双向的互动,只有老师和学生的共同配合,才能达到最好的教学效果。语文教学是一门技术,更是一门艺术,这其中的点滴经验,需要教师在长期的教学实践中,一点一点的积累。每一个孩子都是可爱的,都值得我们用心,用爱去呵护他们成长。幼苗需要土壤的滋养,学生需要教师的爱护。愿每位教师都能用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
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标签: 语文教学

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