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如何把党建与教学相结合提升教学质量

2019-02-01 作者:天天wwww

如何把党建与教学相结合提升教学质量

学校的中心工作是教育教学工作,党建工作最根本的目的就是为教育教学工作提供思想理论依据和动力保障,是学校内涵特色发展的政治保障,保证党的教育方针政策的贯彻落实。因此党建工作必须与学校教育教学工作有机结合才能达到最终目的。
一、调研的基本情况
(一)调研目的
    2017年来,教育局党委根据“十八大”以来对党建工作不断加强的新形势,特别是习总书记提出的要强化基层党组织建设的新要求,提出了以“党建工作为载体,提高教育教学质量”的党建课题,进一步强化了党建专项工作,与学校教育教学工作找到契合点,是学校教育教学工作迎来崭新变革的时代反映。学校的教育教学工作与党建工作的有机联系,促进了学校的各项工作高效、健康、可持续发展。但是,党建工作与学校教育教学工作的结合是刚开展起来的,还有许多不完善,不完备的地方。为了进一步把党建工作与教育教学工作结合,提升教学质量,我校组织人力物力进行了本次调研,目的是了解当前我校的党建与教学相结合的现状,发现其中的问题并提出建议和意见。
(二)调研内容
了解我校教育现状。对所有教师展开调查,了解教师对党建与教育的理解以及对当前形势的看法。
(三)调研方法
    本次调研采用了谈话调查法,对我校全体教师进行谈话调查,保证调研的有效性和普遍性。
    (四)调研时间
本次调研时间为2017年11月20日至12月20日
二、调研中发现的问题
(一)教学方面
1、学校规模小,硬件设施落后
尽管目前我校在校舍及硬件设施配备上已有了很大的改善,但是,与城市学校相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限,很多需求无法得到满足。硬件方面:我校多媒体设备老旧,常出问题,不能充分发挥其作用;我校目前缺少众多必备体育器材,没有标准的环形跑道,不利用于学生锻炼和训练;图书馆的书籍数量少且陈旧;其他功能室的很多设备仅仅是摆设,坏了也因经常缺乏资金无法更新。
2、教师的业务水平不高,工作负担重
(1)教师负担重
我校年轻教师较多,这些教师知识结构新,但教学经验缺乏,教学质量存在很大问题。学生的“学法”仍是“听、写、读、背、考”的五阶段式,这种原始落后的学习方式,不但不能适应当代教学的需要,而且加重了师生负担,消耗了他们大量时间和精力,取得的却是事倍功半的教学效果。同时,多数农村家长为生活所迫纷纷外出打工,使农村家庭教育的缺位现象严重。把本应由家庭、家长承担的教育责任全推给教师和学校,要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾,这无疑加重了教师的负担。
(3)教师培训落后
做好教师培训,提高教师的素质势在必行。教师观念的更新,教材和课程标准的把握,更多要依赖于教师培训工作。可是,目前我校存在选送培训和校本培训不到位的现象,主要原因有两点:一是教师外出就会影响校内教学;二是学校办学经费紧张,缺少培训经费。学校学科教师数量不足,缺少校本培训的师资和条件,开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。另外,由于学校学习资源的限制,教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解,不能内化和深化,久而久之,出现培训成果的流失。
(3)教师自学自研落后
新课程强调学科教学内容要具有开放性、交叉性、整合性、综合性,教师传统的专业知识储备已经不能满足实施新课程教学的需要,教师必须加强自学自研,不断“充电”,不断丰富和完善自己的知识结构,把加强自学自研作为职业发展的需要来对待。可是,农村学校由于受地域、经济、硬件等条件限制,可供教师获取知识和信息的资源极为有限。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。
3、学生缺乏学习目标,主动性差
调查发现,大部分学生都有明确的学习目标,但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的。通过教师们的讨论,结合学生实际,笔者认为制约农村学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因素的影响,需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果不理想主要原因归于学习方法有待改进,但由于缺乏自觉性,加上部分学生要承担家务劳动,难以保证他们拥有充足的学习时间。
4、家长没有尽到教育义务
(1)家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书,把孩子送到学校后,孩子的学习就是学校的事,就是老师的事,学生有问题就是学校教育的问题,把自身置之于外。
(2)家长没有管理能力。大多数农村家长都将大量时间用在劳作上,有的家长迫于生计外出打工,对孩子疏于管理。
(3)家长没有教育能力。绝大部分家长学历水平普遍不高,而且又不是从事教育职业,就是他们重视家庭教育,其能力也是相当有限的。
(二)党建方面
现在一提到学校党建工作,很多老师就认为这是党员的事情,好像与自己没啥关系。甚至有些党员同志思想上也产生了许多消极的想法和认识上的误区,认为党建就是每次的开会、学习、抄笔记,有些学校也单纯就是通过党建来抓党建,部分党员也已经忘记了自己的权利和义务,忘记了自己作为党员教师在学校教育教学工作中应该发挥的先锋模范作用。我校党建方面的问题主要有三点:一是还没有很好的把党建工作与学校教学工作有机结合;二是党建工作只唱政治高调,不够务实;三是党建工作没有注重转变教师的工作作风,教师活动开展较少,导致教师的凝聚力不强。
三、解决问题的建议
1、学校的办学思想、方向要与党组织的政治核心作用相结合
党建工作为学校整体工作创设良好的政治舆论氛围,积极宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策,监督学校认真执行党的教育方针,对学校管理工作中的重大问题提出意见和建议,支持学校依法治校,监督广大教师依法执教,保证学校办学理念、办学思想、办学方向、办学特色等方面应该符合党和国家的教育方针,符合国家的法律法规,符合素质教育的要求。
2、广大教师的争先创优活动要与发挥党员的先锋模范作用结合起来
党员的先锋模范作用就是要体现在日常教育教学工作中,党员要充分发挥模范带头作用,积极主动投身于教育教学改革中,在师德规范、课堂教学、教书育人等日常工作中要勇挑重担,要做到成绩突出,家长满意、学生爱戴,让党员教师真正感觉到自己的使命和责任,也让党员享受到成功的喜悦。
3、学校校长负责制和党组织的民主监督作用结合起来
学校党组织要认真贯彻民主集中制原则,建立健全党组织议事规则和决策程序,凡学校发展规划、职称晋升、评优评先、基建项目、大额经费开支等重大事项必须提交学校支委会研究决定,由校长负责实施。要把党组织的领导延伸和渗透到学校的各个领域,提高党建工作在学校各项工作中的影响力。
4、学校德育工作要与党建工作相结合
学校党组织要大力加强思想道德建设,组织广大师生认真学习十九大精神和习总书记讲话,树立社会主义核心价值观。充分利用每周升国旗仪式,认真做好“国旗下讲话”活动,对学生进行思想政治教育、理想前途教育和爱国主义教育。通过这些教育坚定广大师生热爱党,热爱祖国的信念。
5、把教师队伍建设和党员队伍建设结合起来
注重党务工作人员和党员教师的培训,有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的专业培训,要以丰富多彩的活动载体,开展教学经验交流和理论研讨活动,把教师的业务培训和党务培训相结合,切实加强党员教师的师德修养和教学业务能力培训,不断提升他们的思想素质和业务水平,力求达到思想性、知识性和趣味性的和谐统一,使党员成为教学业务骨干和学科带头人。
6、把教师管理和党员管理结合起来
在制度建设上要做到对教师的管理和对党员的管理制度相互结合,细化管理,相互促进。对党员教师的管理要更加严格于其他教师,要求全体教师做到的党员教师就要带头做到,充分调动党员干部率先垂范的积极性,促进党员教师在教育教学工作中的模范带头作用,引领学校教育教学工作健康发展。
7、把师德师风建设与党风廉政建设相结合
作为一名人民教师,担负着教书育人的重任,教师的一言一行都影响着学生的成长,只有不断加强教师职业道德教育,塑造教师良好的形象,才能做到学高为师,身正为范。要把学习《中小学教师职业道德规范》和《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》相结合,加强党员教师的党性修养和服务学生意识,提升党员教师的人格魅力;把加强学校教风、学风建设和师德师风建设相结合,以党风廉政建设促进师德师风建设。
四、结语
我们只要全面贯彻党的教育方针政策,把学校党建工作和教育教学工作有机结合起来,围绕教学抓党建,抓好党建促教学,学校党建工作就会充满生机活力,就能促进学校教育教学工作的全面发展。

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标签: 党建教学

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