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一年级语文下册《要下雨了》教案

(编辑:佚名 日期:2018-8-10)

一年级语文下册《要下雨了》教案


教学目标:

1.了解下雨前的一些自然现象,启发学生产生观察大自然的兴趣。

2.学会本课的生字新词。理解自然段的意思,理解课文内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

教学重点难点:

知道燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象。

教具准备:

多媒体课件,  小动物图片。

教学过程:

一、联系生活,谈话揭题

1、出示晴天课件并提问:同学们今天天气怎么样?学生答,蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,过了一会儿,怎么了?接着出示阴天,现在的天气怎么样?让学生说,再出示打雷闪电课件让学生感受,这堂课,我们继续来学习第16课《要下雨了》课前板课题。齐读课题。

2、要下雨了和下雨了一样吗?为什么不一样?叫个别学生答。那第16课你们喜欢吗?

二、巩固生字,充分自读,整体感知

1、快速复习生字,开火车读词语。

2、现在我们就把这些词语带进课文读一读,请你们打开语文书,请同学们注意倾听老师的要求,要求注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,给课文标出段落。开始

3、是谁知道了要下雨了?抽查学生答(板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁卡片)。小白兔是怎样知道要下雨的?谁来回答?课文中是怎样告诉我们的?谁来?把小燕子、小鱼、蚂蚁知道下雨的现象读出来,现在我们来深入学习。

三、学习课文:

(一)学习第一自然段

1、学生轻声读第一自然段:读后你知道了什么?提问:小白兔为什么直起身子不割草

了呢?(出示课件)“天气很闷”时会让人感到怎样?(由于空气潮湿感到不舒服)谁来带上动作读第一段。

2、在小白兔做的动作中,有两个正相反的动作,你们看出来了吗?在书上用“——”画下来。(弯、直),全班齐读。

(二)学习第二、三自然段

1、小白兔直起身子时,看到什么?(出示第一幅图)。

2、燕子和平时一样吗?(不一样)从哪儿看出来的?(燕子平时飞得高,而现在飞得低)。燕子为什么要低飞呀!第几自然段告诉我们的?指名读这段。

3、哪句话与燕子低飞有关系呢?找出全班齐读并画一画。你能用“因为……所以” (电脑出示)说说因为什么燕子才会低飞? (板书:低飞)

小白兔看到了小燕子说了些什么?它是用什么样的语气说的这些话呢?(大声喊)想想应该怎样读呢?应读出问话的语气,自己试试。

教师范读,学生练读。

小燕子是怎么回答的呢?指名读。小燕子飞不高的原因是什么?(燕子低飞是为了捉虫子)自己试着读读最后一句话。

4、分角色朗读课文。

同桌之间,一个当燕子,一个当小白兔练习朗读。请一组对读。

教师读旁白,男生当小白兔、女生当燕子。

(三)学习第四、五、六自然段。(小组讨论)

1、小燕子告诉小白兔要下雨了,小白兔相信了吗?你是怎么知道的?

2、出示句子:是要下雨了吗?说说你是怎样理解的?(小白兔对燕子说的话半信半疑。)谁来读读这句话。

3、出示第二幅图,看到小鱼都游到水面上来了,小白兔说了什么话?这话该怎么读呢?“跑过去问”说明了什么?(小鱼的行为跟平时不同,小白兔感到奇怪,急切地想知道缘由。)

教师指导朗读这句话,速度稍快些,读出急切、好奇、疑问的语气。小鱼是怎么说的呢?指名读。

4、哪句话与小鱼游出水面有关,找出全班齐读并画一画。谁能用“因为……所以……”(电脑出示)说说因为什么小鱼游出水面?(板书:游出水面)

5、你能说说小鱼游到水面的原因?(小鱼生活在水里,平时水中的空气够用,但要下雨了,水中的空气少,小鱼在水里觉得很闷,所以小鱼要到水面上透透气。)

(1)分小组读课文4、5、6段。    (2)分角色学生练习读,练后指名读。

(四)学习第七自然段

1、导语:(小白兔听到小鱼的话有疑问吗?)指名读一读。

2、这时小白兔是怎么想的?你是怎么知道的?(生:小白兔连忙挎起篮子往家跑,还把要下雨的消息告诉了蚂蚁,从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。)

3、出示第三幅图问:蚂蚁在干什么呢?(板书:搬东西)为什么要往高处搬呢?

4、指名读第七段,学生边听边想,是小白兔告诉蚂蚁要下雨了,还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了?

(五)学习第八、九自然段

1、出示第四幅图,听了蚂蚁的话,小白兔是怎样做的?他一边跑一边喊什么?(急切)

 2、正在这时候,一阵雷声,哗哗哗,到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢?齐读第9自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中“真的”要加强语气来读。

四、总结全文

1、学了这篇课文,你知道要下雨了会出现什么自然现象吗?用一句话说一说。(天气很闷,燕子低飞,小虫飞不高,小鱼游出水面,蚂蚁搬东西,)

2、除了书上的这三种自然现象,你还知道有哪些下雨前的现象?学生答,可展示一些课外让学生了解(拓展)。

五、开心写字

1、出示吗、吧两个字,先进行观察并说出共同点与不同点。抽查学生组词。

2、学生进行描红书写。

3、展示学生的优秀书写作业。

六、作业:

1、将这篇有趣的故事讲 给同学听一听。

2、完成课后练习第4题。

 



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