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小学美术上册《谁画的鱼最大》教案

(编辑:佚名 日期:2018-10-11)

小学美术上册《谁画的鱼最大》教案

一、 教材分析

    本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯,认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活。

本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片,选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳,装饰性强,表现手法夸张。《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。画面色彩鲜艳,形象惹人喜爱。书中第四十二页自然界的鱼的图片作为欣赏内容,目的是让学生了解鱼的形状和特征,用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比,发现相同之处与不同之处,初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。

二、学生者特征分析:

小学一年级学生学习积极性踊跃,心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础,对颜色的名字也有了一定的了解,基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差,对色彩的领悟感不强。

三、教学内容、目标

知识目标:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

技能目标:能大胆作画、充满画面;画一条大鱼。

情感目标:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

四、教学重点、难点

重点:通过本课的学习,使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。

难点:自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别,如何突出特征把鱼画大。

五、教学策略选择与设计

     教法有:游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等;学法有:自主探究、合作学习、实践创造等。

六、教学准备

教具:多媒体课件、海洋世界鱼的范画和图片。

学具:相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。

七、教学效果预计:

    整节课以“美”为主线,运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从何来,达到创造个性美,领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入,自主学习,在观察中学会思考。在创作中表现自我,提高学习美术的兴趣,让学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。

刚刚步入小学的他们,通过之前的学习,学生已掌握了基本绘画方法及涂色,但他们还没有学会大胆尝试满幅作画,对整幅画面的设计还没有进行训练。通过本节课的学习,除了知道大小是在对比中产生的之外,他们会知道自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画好,及尝试画满整幅画面的画。懂得了装饰画的概念。

八、教学过程

一、创设情境,引入新课

导语:小朋友们,今天老师给大家介绍一位新朋友,它是我们人类的好伙伴,想知道它是谁吗?老师这里有一个谜语,大家一起来猜一猜它是谁?

1、出示谜语: 摇摇头,摆摆尾, 一串水泡吐出嘴,

              水泡水泡水里游,那是他的小皮球。

2、讨论:你是怎么猜出它是鱼的呢?

3、你们真聪明!瞧,小鱼泡泡来了,他还带来一群好朋友呢!

 (课件出示小鱼在海底水藻间游来游去的情境)

  找小朋友和海底世界的鱼一起游来游去。

4、师:鱼是我们人类的好朋友,大海是他的家,我们每名同学爱护鱼类的同时,也要爱护它的家。今天这个海底世界可热闹了,因为要举行一场比赛,小鱼泡泡就是来邀请小朋友参加比赛的——课件出示课题《谁画的鱼最大》。

二、探究活动

  (一)播放课件 欣赏:各种各样的鱼

师:茫茫的海洋里住着各种各样的鱼,让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海底世界去看一看吧!请大家用眼睛仔细观察。

A、提问:

      1、画中出现了什么鱼?他们长什么样儿?它们有什么不同?

      2、注意观察鱼的形状、色彩和花纹。相同吗?

B、学生交流:我看到了大鲨鱼,嘴巴张的大大的,牙齿尖尖的...

             还有长的像羽毛一样的翅膀的鱼

C、提问:鱼由哪几部分组成?

D、出示课件:演示鱼身体的各部位

教师总结:看来,鱼之所以能在水里自由自在的游玩,是因为它有着特殊的身体。鱼是我们人类的好朋友,大海是他的家,我们每个同学爱护鱼类的同时,也要爱护他的家。

(二)出示课件 比较:认识大小

1、老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,他们是什么形状?有什么不同?

2、现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,大家仔细比较。

讨论:哪条鱼放在纸上更合适?更好看?为什么?

(三)欣赏艺术作品

比较生活中和艺术中的鱼

1、出示农民画——《戏鱼》,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术品中的鱼有什么不同。

2、提问:你觉得这幅画中的鱼和刚才看到的鱼有哪些地方不同?

     生:画中的鱼身上有很多花纹

         画中的鱼身上颜色很丰富,很鲜艳

3、教师总结:这是一位农民画家画的,我们美术中很多的作品都是把生活中看到的东西加工,美化出来的,因此我们觉得美术作品更美。农民画家真是太有创造性了,把鱼变得更美了。

(四)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维

师:老师也带来了几张鱼的作品,还有一些小朋友创作的鱼的作品,我们一起来欣赏一下。(出示课件)

三、实践活动

师:欣赏了那么多的优秀作品,你想画什么样的鱼?

1、思考:先画什么?再画什么?

2、绘画步骤用最快的时间画条大鱼给鱼穿上花衣裳、添加背景

师:现在我们每名同学就比赛画一条又大、又美丽的鱼,看哪名同学画的鱼最大、给鱼设计的衣服最漂亮。

四、学生作业,教师巡视指导

五、作业展评

给你最喜欢的作品贴上五角星,评出优秀作品。

六、总结

1、让生谈一谈自己的感受

2、教师小结:我们要爱护大自然,爱护我们的朋友。

    小朋友们,今天我们不仅学会了画最大最美的鱼,还和老师变成鱼到大海游了一回,你们高兴吗?海底世界是神秘而千奇百怪的,等你们长大了,坐上游艇,到真正的大海中去游玩、探索好吗? 

板书设计:              

                    谁画的鱼最大

                           

                   形状、花纹、颜色

                   鱼的组成部分:鱼头、鱼身、鱼尾



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